<p class="ql-block"> 假期，我又把房超平老师的《思维第一:全面提升学习力》一书读了一遍，通过再一次细细品读这本书的第三章从机械作业到关键问题:让学习的“含金量”更高以及房涛老师的大单元设计下作业设计与实施，使我对“作业设计”有了新的认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">结合《思维第一:全面提升学习力》以及房涛老师的大单元设计下作业设计与实施，</span>现在“减负”越减负担越重的原因是:题海战术，机械作业过多，课堂低效，作业无效，不仅占用学生大量的课外时间，也没有提高技术含量的策略方法指导，学生也变成只会机械刷题的动物而不会学。</p> <p class="ql-block"> 新时代，作业的新内涵，作业并不只是巩固和复习知识，查漏补缺，配有补差，赢得考试，取得高分等功能，作业更是给学生提供一次自主学习、自主探究、自主管理的机会，这是新时代作业的新定义，是新理念、新功能的再定位。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 根据书中作业设计的启示，我布置了假期实践作业，希望我的学生们能多多经历一些数学研究的过程，在寒假期间，抛给他们一个任务，让他们自己动手观察思考，并试着将自己的收获写成一份小小的调查报告。同时，鼓励孩子们自己查阅课本或工具书，这更是对学生自学能力的培养，有利于他们形成终身学习的数学学习素养。</p> 设计意图 <p class="ql-block"> 五年级下册长方体与正方体这个单元是一个大单元，知识点多且题型复杂多变，历年的学生们都会在这里遇到很多学习困难。且这个单元对学生的空间想象能力有一定的要求，而这一能力又离不开具体的活动经验来支撑。</p><p class="ql-block"> 为了分散学习难度，寒假里就让学生们动手实践制作长方体与正方体模型，相当于是设计了一个“长作业”，也属于新知学习之前的“浪漫学习”。这样等学生正式学习这一内容时，就会感到稍微轻松一些。</p> 作品展示 <p class="ql-block">一起来听一听梅春蕾小老师的讲解吧</p> <p class="ql-block"> 在研究报告中，有的同学们提出的一些问题和想法，能提出自己的问题和想法，但有的想法是错误的，还有的给出了一些稚嫩的答案，不管想法是否正确，都<span style="font-size:18px;">证明孩子们进行了思考，对于新学期学习长方体与正方体的相关知识都有一定的帮助。针对明显错误的地方进行了线上指导，剩下的问题等开</span>学后再给他们详细讲解吧。</p> <p class="ql-block"> 房老师在书中提到，我们正处于终身学习时代，但目前的现状是：很多老师只做“课本教师”，只会讲课本上的知识或者只会讲题，一心只教课本，不去了解学科发展的前沿知识，不对课本上的知识进行开拓和延伸。他说，这样的教师即使教的再认真，讲的再清楚，也不能让学生产生学习的内驱力，只会导致学生越来越厌恶学习。这是教育和学习者的悲哀。</p><p class="ql-block"> 所以，在这个终身学习的时代里，我们要不断提高自己的综合素质，与我们的学生一道，轻轻呼吸，悄悄生长。愿您，愿我，眼里有光，心里有爱，多读书，读好书，好读书！</p>