<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">今天阳光明媚，新年万象更新。我们带着强烈的求知欲继续开启今天的学习培训—上午我们实验全体英语教师一起学习聆听王晓春老师的课——促进学习的课堂评价设计。通过学习，我们感触颇多，受益颇深。</b></p> <p class="ql-block">潘主任在昨天就已经把今天学习内容上传到钉钉群，并提醒我们要认真学习市教科院王老师的课。</p> <p class="ql-block">王老师课堂一开始就指出课堂评价指的是任课教师在促教学过程中为促进学生学习和改善教师教学而实施的对学生学习过程与结果的评。并通过具体实例展示优秀的课堂教学活动设计</p> <p class="ql-block">我印象比较深地是一个设计在只设计回答两个问题之后，就让学生选择一个城市来做一个报道，这样的评价任务明显与目标不一致，出现了跑偏。对语篇处理太粗浅，没有基于大多数学生的实际水平，学习效果不理想，导致课堂上只有少数几个学生与老师互动，多数学生成了旁观者。我们在教学中要摒弃设计一些无效的教学活动。</p> <p class="ql-block">新课标突出学生在评价中的主体作用。课堂上我们要充分发挥学生评价的主体性，让学生成为评价的主人，提高学生的积极性。教师在教学设计时要注重调动学生的自主参与评价的积极性，在评价中反思自己课堂活动设计并引导学生学会发现自我、提升自我。做到评价与教学相协调统一，提高学生素质，促进学生发展</p> <p class="ql-block">以评促教，以评促学是理想，是目标。评的质量真的非常重要，必须体现所评即所学，才有利于准确反馈教学信息，有利于教师及时调整教学，真正起到促进学生学习的作用。</p> <p class="ql-block">我们全体英语教师认真学习，积极记笔记。感悟教学活动设计，体会以评促教，以评促学的实际意义。</p> <p class="ql-block">赵老师认真记笔记，展示我们英语组求学乐学上进的教学态度。</p> <p class="ql-block">我们设计课堂教学任务时一定要考虑学生学什么课标考什么，评什么。设置学生英语学习活动观活动时要基于语篇，深入语篇，超越语篇</p> <p class="ql-block">我们在设计课堂评价时遵循以下原则：一与目标一致，二基于学生的认知水平，三符合学科学习规律，四遵循测试命题规范。五教学评一体化。</p> <p class="ql-block">在以后的教学中我们要通过不断的评价设计有效地学习活动使课堂教学活动充满闪光点，我们的课堂一定能呈现一片片精彩…</p>