<p class="ql-block"> 童趣无邪，此话一点不假，重返讲坛后体会更甚。举几个事例，以供乐一乐。</p><p class="ql-block">片段一 开火车游戏</p><p class="ql-block"> 师：双手端着卡片，似魔术师即将表演，故弄玄虚道：火车火车朝哪开？</p><p class="ql-block"> 生：眼睛瞪得溜圆，似有新的发现。双手握拳，拇指、食指撑开，食指朝下，有节奏地朝胸前上下一点一点，似车轮滚动。同时有节奏地念念有词：火车火车朝这开！然后孩子们前后有序地读卡片上的生字，脸上洋溢着自信！</p><p class="ql-block"> 课堂气氛热烈，童音稚嫩。孩子们沉浸在游戏中，全然不觉这是游戏，全然不觉这是学习的课堂。仿佛就是一列一列的小火车朝着知识的海洋往前冲。</p><p class="ql-block"> 更有趣的是，稍不注意有列火车没轮到，那这列火车的成员会不约而同地站起来抗议：我们的火车没开！</p><p class="ql-block"> 站在讲台的我做出“哦”状，抱歉！忘了。火车继续开起来！</p><p class="ql-block"> 童年的快乐游戏中，游戏的课堂学习中。</p><p class="ql-block">片段二 朗读课文</p><p class="ql-block"> 师：谁愿意读读自己喜欢的课文？</p><p class="ql-block"> 生：“我！”“我！”，孩子们不约而同，争先恐后，都不想失去展现自己的机会。</p><p class="ql-block"> 晴晴（方子晴）：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来……”。只见她双手端着语文书，一字一句，抑扬顿挫，稚嫩的童音，配以丰富的表情。她睁着圆溜溜的双眼，时而晃动着脑袋；时而撅着小嘴；时而望着远方；时而摆弄着手势……</p><p class="ql-block"> 此情此景，在我看来就像是欣赏一幅有声的图画！</p><p class="ql-block"> 每天都沉浸在朗朗的读书声中，每天都感受到孩子们在读中认知世界，在读中感悟世界，这不是享受是什么？</p><p class="ql-block">片段三 哭笑开关</p><p class="ql-block"> “老师，蕊蕊（王嘉蕊）又哭了！”</p><p class="ql-block"> 当听到此话时，已不感到诧异。淘气的蕊蕊总是以哭的方式引起老师的关注，一边哭一边还会眯眼溜着老师。每当此时，身为老师的我稍做安慰，故作漫不经心。</p><p class="ql-block"> 有时此法不奏效，于是平静地看着她问道：“很想哭是吗？”蕊蕊的哭声更大了。“那好，你继续哭，只给你两分钟时间！”……</p><p class="ql-block"> “时间到，停！”</p><p class="ql-block"> 只见蕊蕊哭声嘎然停止，眼泪挂在眼角，紧闭着嘴唇，泪眼婆娑地望着老师……</p><p class="ql-block"> 一分钟不到，破滴为笑！</p><p class="ql-block"> 这哭与笑的转换是装了开关？ 此情此景真是为难老师了，想笑不能笑。</p><p class="ql-block"> …………</p><p class="ql-block"> 身处孩子们中间，虽有时感到疲惫，但乐趣无限。</p>