一书一世界，一语一芳华———高陵区第一实验小学教师寒假阅读分享（张朦）

高陵教育

书是灯，读书照亮了前进的路。书是桥，读书接通了彼此的岸。书是帆，读书推动了人生的船。 书籍简介 　　魏书生是我国教育界的一个奇迹，他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学，以学生为学习主体的教育方式，民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。 这本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！ 精彩片段收获与感悟 　　在寒假期间，我利用放假的时间又再一次学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，记得以前在学习时，自己可能感悟不太深，但是通过再一次的复读又有了一些感悟。本书中魏书生老师以自己的实战经验告诉我们在班里管理中，班主任所处的位置。教我们如何更加“省力”的去管理班级。在《班主任工作漫谈》，我读出了几点自己的体会： 第一，以人为本的班级管理思想关于管理，他一靠民主，二靠科学。他说凡是学生能干的，班干部不干：凡是班干部能干的，班长不干：凡是班长能干的，班主任不千。这样分工到位，责任到人，各司其能，使身兼两个班的班主任魏书生竟发出了轻松无事可做的感慨！这真令人羡慕啊。这是一个人人向往的班主任角色。 第二，在教学中运用自我管理思想魏书生说：管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的白我约束。他说，作业是学生按自己当天所学握情况白已留作业，这样充分发挥了学生的白学能力。在学习中学会白我管理，在客观效果上减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。 第三，明确班主任职能。班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，首先要以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理。要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他与学生接触的时问最长，学生有极具模仿力，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以，班主任在学生面前必须有模范作用，因为行动是无声的语言。其次是信任学生，尊重学生。僻、自卑、不愿与人沟通。作为班主任，要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心指导，生活中热心关怀，经常和他们交谈，了解思想状况，同时也打电话和家长沟通。还有些学生学习目的不明确，可能因为贪玩，也可能是家长过分溺爱、教育方式不对等，对于这些学生，班主任就应找他们单独交谈，让他们明确学习目标，增强竞争意识，锻炼克服困难的毅力。再次班主任要正确评价鼓励学生。只有公正、公平地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发他们奋发向上的愿望。在平时的工作中，要对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视。注意发现优等生的不足，防微杜渐善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。针对学生的特点与特长，合理分配角色，有人管卫生，有人管纪律有多少事，就由多少学生来管，各管一项，负责到底。这样人人参与管理，同时也便于人人接受管理。 教师简介 　　张朦，女，1995年生，本科毕业。在高陵区第一实验小学任教，担任二年级四班数学老师和班主任。从教以来，努力提高自己的能力与专业水平，做学生喜欢和敬佩的老师。