深耕细作抓教研厉兵秣马再出发—— 淅川一小寒假研磨课纪实

淅川县第一小学教育集团

虎年到，鸿运照，好事滚滚向你靠。新的一年新的开始，伴随着一缕缕柔顺的春风，迎着冉冉升起的朝阳，淅川一小的员工们再一次相聚，一起研课磨课，一起合作探究，一起争论不休。 “春节假期已结束，新年要有新气象，希望所有人都朝气蓬勃的奔赴工作，集中精力研磨课，努力拼搏再创一小佳绩！”一纸号令，我们便奔赴研磨课现场，投入到浩荡的工作之流。 团队合作激流勇进一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。当今社会，想做成一件事必须讲究团队合作。团队合作可以充分利用团队成员的资源和才智。并且能够会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心，大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。淅川一小共16个教研团队，在推行“目标导学”新课改中发挥着不可估量的作用，针对“目标导学”的“五环十步”，我们把每一步分下去，一人主攻一步，其他人参与讨论补充。团队成员不断研，不断磨，并用微课形式展示出来，以达到老师吃透教材，引导课堂，学生愉快学习，主导课堂。 个性展示八仙过海微课展示充分展现出了集体的智慧，也展现出了每个人独特的教学思路。六年级数学老师曹仲萍讲的圆锥的认识，她教学环节紧扣，教学流程清晰，突破了重难点。李书琴老师主讲了比例的意义，她讲解层层深入，循循善诱，能从学生的角度去思考这些知识点。讲课过后，同组的其他老师对他们的课提出了中肯的建议，让我们都明晰了这几节课的重难点，应该怎样去处理。六年级语文老师书勤、东群、英会交流了《董存瑞舍身炸碉堡》《文言文两则》《真理诞生于一百个问号之后》的教学设计。书勤把本单元的语文要素落实在学、练、展的各个环节；东群在文言文教学设计中，注重教给学生学习方法，引导学生用“五读法”学习古文，充分发挥学生主动性；英会结合文本特点，教给学生阅读议论文的方法，随堂进行小练笔。 张金凤师在《Can you make cakes?》这一课教学中从学生熟悉的桌子、蛋糕等入手，运用多样化的教学方式和组织形式，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过合理地组织教学活动，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。张改瑞老师的堂清检测紧扣课本，重点单词和句型以不同题型呈现，学生对知识的掌握情况一目了然。同组老师又共同讨论了第八课，贾艳丽老师认为用let's chant(Who is he)既提高了学生学习兴趣，又紧扣课本内容，贴切有趣。 王建瑞老师讲的《自相矛盾》让学生在轻松愉悦的氛围中就理解课文的内容、明白其中的道理，寓教于乐。借此让学生明白生活中说话做事也要实事求是、不能自相矛盾。倪雅老师的《田忌赛马》教师语言简洁，思路清晰，环环相扣，由浅入深，循循善诱，由课内到课外，水到渠成，一气呵成，大家禁不住鼓起掌来，一个字赞！设计的导单简单明了，抓住单元要素，就故事的情节交流感受。少讲多读，在读中感悟体会，多元评价，自然流畅，不着痕迹。《跳水》一课通过抓住一些关键词句，联系上下文，结合语言的具体环境，使学生入情入境，真切理解“情况危急”的基础上、体会到船长的机智、果断、了不起。 在教学中，凌老师先引导学生回忆了相邻长度单位间的进率是10，然后让学生猜面积单位之间的进率，然后根据已有的经验，让学生先计算边长是1分米的正方形面积，再把边长1分米改成用厘米做单位，接着引导学生验证，用画一画、分一分、数一数等方法，让学生充分感知了知识生成的过程，实现了教学目标。云仙老师教学环节清晰，知识的呈现和问题的解答环环相扣，非常好。饶霞老师基本功扎实，思路清晰，设计的变式训练题针对性强。 分工明确各司其职你主场，他为辅，主次分明，相得益彰。磨课时间、磨课内容、主讲老师写得清清楚楚，主讲老师就所要磨课的内容进行阐述，如何激趣导入、导单如何设计、学生怎么学怎么展、师生如何评、怎么做建构总结、堂清检测怎么设计，五环十步环环相扣，其余老师适时发表自己的看法、想法，每一位参研的老师各司其职、踊跃参与。 板书设计诗画相宜教学板书是教师教学的有力助手。板书可以解决一些口语表达不易讲解清楚的内容，可以浓缩教学信息，简洁明了地呈现复杂的教学内容。有时一副简洁的板书可以顶上教师费事劳力的讲解半天。好的教学板书可以直接体现教学意图，揭示教材结构，理清教学思路，突出教学的重点、关键，解决教学难点。简洁明了的板书，在很大程度上代替了繁冗的语言说明，从而简化了教学过程,可以节省教学时间，提高课堂教学的效率和量。板书可以激发学生学习兴趣，进而集中学生的注意力。生动形象、富有创意、变化多样的板书可以活跃学生思维，启发学生积极思考。所以我们的老师在板书上也下了一番功夫，直观的图画、工整的书写、意境的再现、分明的色彩，已经运用娴熟。 自我评价全面总结苟日新，日日新，又日新。积极的自我评价能够清醒地看到优点和缺点，从而扬长避短，充分发挥自己的优势，以获得更多的成功机会。淅川一小的老师务实上进，每天主讲人研磨课后深入反思并完成《磨课记录》，教研组长或年级校长如实总结学科组教研中的成绩与不足，主抓业务的张柯校长就当天个人督查时的见闻所思进行全面总结。 领导谋划稳扎稳打火车跑得快，全靠车头带。研磨课能扎扎实实地开展，在于李江海校长的主持，张柯校长、小丽校长的督促。李江海校长在动员会上的激情发言震撼人心，让同志们摩拳擦掌、跃跃欲试，都想投入到研磨课中，为新课改出一份力。张柯校长、小丽校长更是一日转三回，督促大家及时到岗、扎实开展活动，并不断提出自己的想法，使研磨课活动又提升了一个高度。 夕阳西下，半截身子遁入黑云；远远望去，连绵的群山笼罩在蒙蒙的雾中。微风中带着丝丝凉意，淅川一小的老师们把忙碌的身影镌刻在了春寒料峭的空气中。