掌握好方法，提高物理成绩易如反掌

一花自成一世界

“ 物理太难了，我不会。”这句话在英语中是虚拟语气，而在物理学科却是肯定语气，要学好物理除了课堂，还有就是“做中学”，“知道了”“懂了”，讲不出来，写不出来，还是“不会”，物理既要语文的阅读还需数学的计算，更是“化学、生物学、地学、天文学”等自然学科的综合，如“部编版七年级语文下册中的《河中石曾》”、“《道德经》中的“上善若水”、地理中的等高线等。

因此，掌握好方法，提高物理成绩易如反掌。

01 概述

中考物理命题立意“源于教材，高于教材”，考查学生对基础知识的记忆、理解能力和知识迁移的能力。

分析近几年中考物理试题不难发现，不论题干、材料多新颖，设问角度如何多变，但其答案或理论依据均源于教材图文和问题。

但是，中考物理试题并非简单照搬教材，而是通过创设新情境，考查学科核心素养能力。

主要体现在以下几个方面：

1.考查学生对教材基础知识的掌握程度。

2.考查学生对教材基础知识的理解程度。

3.考查学生在新情境中，熟练运用知识解决实际问题的能力。

02 回归教材

相对于高中物理，初中物理教材纯属科普性读物，回归教材显得格外重要。

中考物理一轮按教材顺序，逐章逐节逐考点全面、深入地复习。通常采用先知识梳理，再典型题练习，易错点讲解等顺序。一轮复习讲多练少。

在一轮复习中，老师还要善于引导学生打破章节壁垒，合理创建“关联”，提炼共性问题，培养学生归纳总结能力。整合教材资源 才从给“食”吃到找“食”吃。

实例：初中物理教材中的玻璃瓶

　　针对上面三幅教材插图，老师可以提出以下问题引导学生进行关联思考：

1. “小瓶子”实验分别研究什么问题？

2. 选用哪些器材，装置如何组装？

3. 工作原理？

4. 装置如何使用？

5. 实验现象？

6. 如何对实验结果进行评估？

03 建立科学思维能力

物理学科学习过程中，建立科学思维能力也非常重要。

思维看不见、摸不着，怎么捕捉，如何让思维可视化？透过76个物理现象看本质。

【例】下列数值最接近实际情况的是

A. 洗澡水的温度约为70℃

B. 一部手机的质量约为1kg

C. 普通居民楼每层高约为5m

D. 声音在空气中的传播速度约为340m/s

【答案】D

【解析】题目中的数据均来源于生活，有生活经验的成人能够利用生活经验加以判断。但是，学生往往缺乏生活经验。那如何科学思考呢？

A选项，学生不知道洗澡水温度，但是知道人体的正常体温37℃，70℃高出太多，不可取，选项错误；

B选项，一部手机的质量学生也不知道，但学生知道一个鸡蛋50克，1000克相当于20个鸡蛋，手机超重，不可取，选项错误；

C选项，学生没测量居民楼层高度，但是学生知道自己的身高，把自己的身高(比如1.6米)作为标准，估计一层楼也就两个身高(约3米)，此选项错误；

D选项，学生知道声音的传播速度影响因素有传播介质和介质温度。只有在15℃的空气中，声速才是340m/s，那么，D选项中的“约”成就了该答案。

【点评】建议学生精做题，做题后要善于总结思考。