2.10培训记录

李冬

预习

学生

教师

备课

反思

假期

听课

班级

班主任

课程标准

今天下午几位新主任的分享，让我一下子看到了自己身上的差距，为什么我会感觉自己身上已经有点儿枯竭了呢？我的反思是学习力，及时的反思与总结，全身心的投入。

可复制的领导力

1.布置任务说五遍

2.二级反馈

3.领导者的问题：吾日三省吾身

程序就是清单，清单就是程序。

言传身教：榜样的力量。

班级样貌：大道至简。

随时师生相互检查。班级文化袋带走当天学习的想读的带回家。

班会上的一个环节：

1.感谢信箱，发现孩子身上的美。要感谢的人，邀请到讲台上感谢。

2.拥抱日：真诚的拥抱。

3.我的情绪小怪兽。

4.让家长像我们一样热爱我们的班级，在及时沟通中储存“情感账户”。

5.教室里的每一个孩子都是一个家庭的整个世界，教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。

6.凡事有交行、事情有着落，事事有回音。

7.身心健康是一切的基础。照顾好自己的心情，拥有好的气质。

《五心共育、严慈并施》

1.责任心：是做好班主任工作的前提。关心爱护学生，引导教育学生，体现在每件小事上。

2.宽容心：是给后进后的一剂良药。

3.公平心：能得到全班同学的爱。座位公平、班干部选拔（毛遂自荐、就职演讲、投标、唱票）

4.一年级强调关系，三年级强调公正。

6.细心：做好班主任工作的助手。

班主任工作的底线：

1.做一个学生喜欢的老师。尊重孩子的需求、尊重学生的观点、学会倾听，做学生的朋友。

2.严宽有度。严肃与 温和并施。

3.和学生一起完成任务。一起制定、接受班规，一起接受大家的监督。

第三部分

处理人际关系

与学生

1.收放有度

3.冷热交替 4.严宽有据。 5与家长

王涵老师

一、课前准备

一、教师的准备
1.教师认真备课。
一、备课标。
课程标准是教师教学活动的指明灯。要认真理解课程标准，为即将展开的教学活动打下基础。
二、备教材
吃透教材：
1.仔细研读教师用书（读三遍，第一遍在在假期读把相关知识点、重点及拓展内容写在课本上，避免后续再补充。第二遍会在上课前一天再读一遍，向老教师探讨。第三遍上课头一天晚上补充修改）
2.集体备课。
3.听课学课，听名家课例、教案。网上找。(第一步，听课后整理听课笔记，把比较好的导语、过渡语记录下来。第二步，分析该教师的教学风格，理解教学思路，写板书可以让学生上来写。第三步：注意比对，选择适合自己的)
4.攥写教案。
三、学生的准备
1.预习早在 假期就开始了。
假期的预习：
1.针对下学期课本中需要背诵的内容进行阅读及背诵。
2.针对综合性实践单元布置假期实践作业。
3.基础性预习。钢笔字练习使用下学期新字。
4.双减背景下的个性化预习，依据孩子们能力给部分孩子布置预习作业。
二、课前的预习

三、课堂灵活应对。

应对课堂突发事件的方法：

1.以变应变法

2.借题发挥法，融入自己的教学中。

3.将错就措法

4.暂时悬挂法，冷处理

四、课后及时反思。

1.反思本堂课的技能技巧及教学方法。