上犹红黄蓝成长中心——孩子上托育的重要性

上犹县红黄蓝成长中心

宝宝

孩子

托育

幼儿

家长

红黄蓝

家庭

早教

亲子

音乐

提起0—3的宝宝托育，很多家长并没有太强烈的意识，一方面是舍不得，也很不放心将几个月的宝宝送入托育机构；另一方面，部分家长总认为宝宝的教育应该是从幼儿园开始的，甚至有些家长认为是从上小学开始。因而宝宝出生后的1000天，在家养育成为绝大多数家庭的选择。

但是，随着90后新生代家长的加入，也有一部分家长的教育意识有了很大提升，老早就给孩子物色托育机构，甚至在孕期间就开始预定学位。随着国家二胎三胎政策的逐渐放开，婴幼儿的照顾是当下年轻父母焦虑的主要来源之一，年轻的家长们在注重自身职业发展的同时，希望有专业科学的婴幼儿照顾服务，因此托育这一概念出现在人们的视野当中。

为了让宝宝更好的融入幼儿园的集体生活，红黄蓝开设了托育班，全日制教学模式，招收1.5～3岁的宝宝，每班限额招收15人。

托育班由经验丰富的老师教学，有完善的早教课程教具，围绕五大能力来培养孩子，包含认知、大运动、手部精细动作、社会交往和适应能力。

把握儿童敏感期，尊重孩子，引导孩子，使孩子自由、快乐、全面发展的同时，也帮助孩子适应学前生活，使他顺利过渡到幼儿园阶段。

【孩子为什么要上托育】

0-6岁是人一生发展的奠基阶段，也是宝宝大脑飞速发展的关键期，1岁宝宝的脑重量已相当于成人的60％，3岁达成人脑重的80％，抓住这个黄金期，刺激宝宝大脑发育，将取得事半功倍的效果！此阶段，情绪、秩序感、生活习惯也在慢慢发展中，为今后形成意智力、情感、运动、社会交往等各方面埋下伏笔。

家庭：很多家长更看重宝宝的安全和饮食问题，从而忽略了对宝宝智力、情感、审美、习惯、大肢体运动等其他各项能力的培养和发展。

托育中心：多元智能课程的设置，本着让宝宝在生活中体验，行为中建构的教育理念，更好的服务千万家庭和孩子，为家长育儿道路上给予专业上的支持。

【家庭养育与托育养育方式的不同】

家庭：孩子的每一个举动都在家长眼里。孩子咳嗽两声，担心宝宝是感冒了呀？赶紧去拿水给孩子喝，没想到孩子只是吞咽口水呛着了。宝宝有需求时，正确的及时回应确实会带给更多优秀的品质，比如对这个世界信任感更足

托育中心：托育中心是集体带养，没办法像家里一样，将宝贝呵护到那么“周到”。集体带养方式，可以让孩子变得更加独立坚强，帮助宝贝学会在集体中和大家共处。

【托育班—进餐】

一般来说，八个月左右是幼儿自主进食的黄金时段，但具体因娃而异。

家庭：家庭中会出现一些养育误区：比如刚添加辅食出现食物不耐受的情况，家长就再也不给尝试的机会；孩子挑食时，给加白糖啊酱油啊，导致口味加重；孩子不吃饭时，又是追又是哄，能多喂一口是一口......家长喂食，让宝宝产生依赖，而且进食习惯不好，有的还得追着宝宝到处跑，或者一顿饭吃上一两个小时。

托育中心：在托育中心，保健老师会根据幼儿设计最科学、营养的搭配餐食。集体环境下，老师会鼓励宝宝独立进餐，在同伴的影响下，宝宝独立能力会进步很多。老师会引导幼儿如何正确使用餐具，饭前洗手，养成良好的进餐习惯，餐桌礼仪，原本挑食的宝宝也可能会爱吃蔬菜了。

【托育班—午睡】

家庭：1~3岁幼儿一般夜间睡眠在10~12个小时，日间睡眠2~3小时，基本会有一次午睡。随意性强，睡眠时间没有规律，有时上午睡，有时下午睡，有时一次睡一个小时，有时一次睡整个下午。

托育中心：12点午睡，睡眠时间为三小时，安排科学合理，既能保证幼儿充足的睡眠，又能帮助幼儿形成良好的睡眠习惯。

【托育班—如厕】

2~3岁是幼儿的肛门期，此阶段应着重幼儿大小便等自理能力的训练。

家庭：日常生活中，通常是家长不断询问孩子要不要大小便，孩子基本都是被动的进行大小便，不利于宝宝主动大小便习惯的养成。

托育中心：配备符合幼儿尺寸的如厕设备，训练幼儿自己动手脱裤，提裤，洗手等自理能力，引导幼儿主动表达，并定时提醒，帮助幼儿养成良好的如厕习惯。

【托育班—社交】

家庭：不会交流，多是无效沟通，家长多忙工作，没有同年龄玩伴，没有有效的语言环境。

托育中心：在托育中心，老师会引导幼儿如何与小朋友交流；有同年龄段的孩子可以刺激孩子的语言交流；发生不同的事情，借着机会与不同性格的幼儿学会相处。

【托育班—环境】

家庭：家长可以带着孩子去很多不同的场所，可以增加更多的认知经验。懂教育的家庭也可以做到因材施教！但是，户外这些活动终究是没有规律和科学性的，很多时候不是家长在陪孩子，而是孩子陪着家长，家庭的环境相对没有。

托育中心：室内环境的规划和设计，更符合幼儿身高和尺寸，户外场所的大小，留出种植区，会增加宝宝对自然环境的探索，孩子可以参加播种——浇水——收获等体验。环境创设更加科学规范，适合孩子的日常活动。

【托育班—能力发展】

家庭：教玩具单一，孩子没有兴趣；没有计划性和有效性，孩子瞎玩，刺激不了孩子大脑等发展。

托育中心：在托育中心教玩具丰富，老师会根据幼儿年龄及发展特点，做出有计划的、有针对性的、个性化教学方案。

【托育班—助幼儿平稳过渡幼儿园】

不过渡的弊端：适应困难，易引发“入园恐惧症”。幼儿园班级人数多，容易受到忽视，若独立性不强，易产生胆怯等心理。

平稳过渡的好处：适应速度快，在班级中能很快融入集体生活，将会更加活泼、自信。

在托育中心，不只是照护，更重要是育儿，能够为宝宝提供完善的教育方案，刺激孩子大脑健康发育。孩子在托育中心，面对小朋友和老师，是在学习社交和独立生活的能力，也在锻炼孩子的集体生活能力。让孩子不怕生、安全感强、喜欢社交、性格开朗，同时也能为后面教育做准备，使孩子平稳过度过幼儿园生活，远离“幼儿园入学恐惧症”。

【红黄蓝成长中心简介】

　　北京红黄蓝教育机构成立于1998年，先后成功打造了红黄蓝早教、红黄蓝幼儿园、竹兜育儿三个教育品牌，为0-6岁婴幼儿家庭搭建起了家庭、园所、社会的“教育金三角”。

目前红黄蓝已遍布中国300多个城市，拥有2300多家亲子园和600多家品质幼儿园，每周服务近30万孩子和家庭，累计为数百万家庭提供了早期教育指导与服务，上犹红黄蓝早教是北京红黄蓝亲子园第1088所加盟园。

红黄蓝致力于为中国0-6岁儿童及家庭提供专业、完整、品质的早期教育服务。

我们以亲子探索、音乐、语言、思维、儿童情商、动感咕咚等课程为特色，帮助婴幼儿培养健康人格，促进身心全面发展。

环保、安全、舒适、富有童趣的园所环境，创设儿童主题空间还孩子一个快乐成长的天地。

【 红黄蓝课程简介】

01

Play亲子探索

100首原创儿歌，200款不同玩教育，低龄宝宝还有专属的软包感统器材。创设促进宝宝发展的环境，提供安全丰富的材料，通过亲子抚触、儿歌说唱、运动游戏等多种活动，促进宝宝认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展。

■玩出新知/全面发展：培养孩子九大运动能力，提升自信、勇敢和专注力；在自主探索中发现乐趣、建立稳定的安全依恋。

■小小探索家（6—12月）：掌握各种爬行的运动能力，建立客体永存概念，感知事物之间的因果关系。

■小小活动家（13—18月）：掌握走的运动能力，发展手部精细动作，探索空间秘密，积累第一批词汇。

■小小学习家（19—24月）：掌握跑、平衡、跳、扔等大运动能力；形成基础概念，为语言爆发期做好准备。

02

Coodoo动感咕咚

早教课富有挑战的运动教室，可以调动孩子的运动兴趣，锻炼孩子良好的身体素质、意志品格与坚毅个性。

动感咕咚感统课上1000个训练游戏，孩子可以在快乐的运动中提高反应、灵敏、协调、平衡、方位等关键运动能力，促进动作、体能、感觉统合、专注力等全面发展。

03
Language萌宝口才秀

　　富有童趣的动物形象，创意手工互动课件，通过创设充满童趣的故事情境，运用儿歌、快板、戏剧、绘本等表演形式，促进幼儿语言的全面发展，培养良好的阅读和表达习惯，塑造大方自信勇敢的个性。

创设语境，促进表达

让沉默的孩子想说，让胆怯的孩子敢说

让活泼的孩子能说，让爱说的孩子会说

■萌宝爱阅读（2—3岁）：围绕我是棒棒的，我能自己做，我爱我的家，我有小伙伴等主题，培养良好阅读和表达习惯。

■萌宝爱说话（3—4岁）：围绕情商小达人、友爱小天使、创想小玩家、智慧小赢家等主题，培养良好沟通和社交能力。

■萌宝爱表演（4—6岁）：围绕童言小主播、亲子绘本剧、超级小咖秀、森林故事汇等主题，提高语言表演艺术，树立自信。

04

Thought思维启蒙

通过创设童话故事情境，提供丰富的儿童操作配套教具，运用多媒体教学，引导幼儿主动构建认知经验，掌握基本的概念和逻辑关系，培养认知能力、思维操作能力和问题解决能力。

■思维启蒙（2—3岁）：调动视听触味感觉通道，掌握基础概念、形状、空间和简单逻辑关系，全面进行思维启蒙。

■思维操作（3—4岁）：培养分析、判断、比较、分类等思维能力，建立规则意识，促进抽象逻辑思维的发展。

■思维多媒体（4—6）：培养抽象、概况、推理等思维能力，发展数的概念，提高思维操作能力和解决问题的能力。

05

Music音乐课程

通过音乐游戏、亲子舞蹈、乐器玩奏、生活创编等非正式学习过程，培养幼儿基础的音乐素养，同时促进语言、艺术、社交和社会情感的发展。

音感交融，亲子共享
培养音准、旋律和稳定节奏感
从浸润、体验到表达
像学习语言一样学习音乐
激发音乐学习兴趣和潜力

■环球音乐之旅（1—2岁）：精选中国各民族及欧亚拉美等代表性音乐，培养幼儿对音乐的感受力和感统能力。

■音乐戏剧王国（3—4岁）：通过动物王国、音乐王国、戏剧王国等主题形式，培养幼儿基本的乐理和素养。

■TMC亲子音乐（0—5岁混龄）：独家引进美国原版TMC音乐课程，让幼儿的音乐能力得到自然愉悦的发展。

【早教课堂小贴士】

也许您从未上过早教，只是“听说”，但对早教有着自己的理解。

又或许，您已经和宝贝参加过我们的课程，但心中仍然有些小疑问……

我们通过对500多位父母进行调查了解，收集整理了一些宝宝普遍存在和家长比较关心的早教问题，希望能帮助您进一步了解早教。

　　没关系，对于这个年龄的宝宝很正常，这是他们适应环境的一个环节。宝宝以往一直是生活在熟悉的家庭环境，第一次来到园所这种小集体环境，需要一个适应过程。

如果宝宝在课堂上自己一个人到处游走，摸摸这看看那，家长不要去制止孩子，课堂上所有的活动都是围绕孩子来开展，每个孩子第一次来到课堂会有自己的不同反应与表现，其实是他们在用自己的方式来探索、认识与熟悉这个环境。

我们的老师也在观察孩子的行为特点，会适时的调整课堂节奏、教学方式等，让孩子以更舒适和更容易接受的方式来进行课堂教学。
这个时候，家长千万不要走神哟。因为我们每节课程除了教孩子，还会教给家长如何跟着孩子的节奏去进行互动游戏。

　　早教虽然是针对孩子，但父母是其中很重要的一部分。

　　父母一起上早教课的目的是要把老师的正确方法及理念学过来，要明白早教课的对象是您和宝宝两个人，不仅仅是宝宝上课，您在旁边陪着那么简单。

课上老师会设计很多亲子小游戏，需要家长和孩子一起完成，爸爸妈妈在课上学会后，可以回到家里和宝宝反复练习。

早教课是很好的亲子互动机会，而且孩子还比较小，对父母有着天生的依恋关系，父母陪着一起上课，可以促进亲密亲子关系的建立，让孩子更有安全感。

　　每个孩子都是独立的个体，都有自己的成长节奏，有时候看似无意识，其实宝宝是在用自己的方式探索身边的世界。

在探索课上我们允许宝宝用自己的方式去发现、创造；在音乐课上我们也在鼓励宝宝用自己的方式来发现音乐韵律，用生活中随手可得的器具创编自己的音乐。

尊重宝宝的意愿，允许宝宝的与众不同，是发掘宝宝潜能的最好方式。

一节早教课不止于课堂上的45分钟，我们还为宝宝准备了丰富的家庭延伸课程内容，让家长在家也能陪孩子上早教，延展课堂内容。所以我们的早教模式是“1+6”，即1节亲子课6天家庭延伸。

获取家庭延伸内容，可以登陆“红黄蓝亲子园App”获取家庭亲子游戏的详细教案。

只要您想与孩子一起成长，我们可以让成长融于生活的每一个空间与细节。

园所地址：上犹县备田大道新汽车站对面

联系方式：13517973534（春春老师）