<p class="ql-block"> 在这个寒假里，我阅读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》，因为书名，便被它深深吸引。</p> <p class="ql-block"> 从书名中也不难发现，这本书的理念与现在双减政策“不谋而合”。李希贵老师，用着朴实的语言向我们讲述了一个个他以往实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。</p><p class="ql-block"> 不懂“教育”的爷爷，用他不经意间表现出对阅读的浓厚兴趣，潜移默化的影响了一个“幼稚的生命”——播下了热爱读书，热爱文化的种子；沉稳淡泊的父亲，对“儿子”毕业后面临的几种选择，“不置一词，一切由他做主”……就像书中所说的：教育无痕，有效的教育就是把教育目的隐藏起来，不动声色的教育。</p> <p class="ql-block"> 虽然我教书的时间不长，但关于“教育”也有我自己的思考。因为自己也是从“背着沉重的书包”走来，所以总想着一定要减轻孩子们的负担，激发他们学习的主动性。在日常教学中，采用抢答、小组合作等方式，为孩子们营造轻松、愉快的学习氛围，他们也能“快乐学习”。</p><p class="ql-block"> 放开手，让孩子们去做，也许他们会创造更大的惊喜。就比如我的班长，会把所有需要上交的材料，做好记录，整齐的放在我的桌子上；还有学校的运动会，黑板报，拔河比赛……竭尽全力，去为班集体争取荣誉。</p> <p class="ql-block"> 书中有这么一段话“当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是自我教育开始的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。”每一个孩子都需要鼓励，在你的鼓励下，孩子们可能会戏剧般的达到你预期。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在这个学期也有这么一个故事:有一次地理小测试，考完有个小孩儿过来找我问成绩，但是他不仅问了自己的，还问了另一个同学的。可能不太理想，所以他说了一句，那我还是不如他。我很诧异的问他，为什么这么说。他说因为上次测试他考的不好，在分析成绩的时候呢，我拿这个同学跟他做了比较。所以就这么一次我对他的评价，让他记了很久很久。经过这个事情，我也知道评价学生不仅仅要看结果，更要注重过程。我们在班级管理中，要重视对孩子的赏识与奖励。</p> <p class="ql-block"> 这本书还有很多道理，需要我在今后的教学过程当中，慢慢感受，慢慢探索。那我现在所需要做的就是认真工作，尊重孩子的每个表现，多鼓励，积极引导孩子们阳光向上。</p> <p class="ql-block"> 所以呐，放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑！</p>