沙河子镇中心学校教师假期读书第四共同体线上交流活动纪实

沙小陈杰

有一种最靓丽的风景叫做氤氲书香，丰盈灵魂…… 题记：有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行；有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；有一种理想，寄托于阅读，源远流长…… 　　为了贯彻五常市教育局关于开展假期读书活动的通知精神，我校制定了教师假期读书计划，成立了五个教师读书共同体。 我们第四读书共同体共读了朱永新教授的中国教育名著丛书《叶圣陶教育名篇选》。 内容简介：《叶圣陶教育名篇选》在细致梳理叶圣陶先生大量教育理论著作和教育随笔的基础上，通过系统分类整理、选编而成，全面反映了叶圣陶先生教育思想的精华。所选篇目不仅涉及叶圣陶先生关于教育宏观问题的思考与分析，如教育的基本理论问题、课程教学、教师教育和素质教育等问题，而且涵盖了叶圣陶先生关于特定教育领域内的具体问题，如语文教育、阅读教学、写作教学、家庭教育和儿童身心发展等。 本次活动由第四读书共同体组长井玉红老师主持，学校领导班子和全体教师参加了此次读书交流活动，效果显著。 教师假期读书第四共同体由科任办公室几位成员组成，他们分别进行了分享交流。 陈杰老师： 《叶圣陶教育名篇选》它就像黑暗中的一盏明灯，指引我前进的方向。它像一本字典，让我查到了自己原本不懂的问题。它又像一位长者，在告诉我一些经验和方法。我由衷地敬佩叶老，尤其是他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯对我帮助最大。他说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯”。简洁明了的一句话却又包含着多么深刻的涵义。“无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏。必须化为习惯，才可以一辈子受用”。而这“一辈子受用的习惯”的养成并非一朝一夕的事情，需要身为教师的我们做一名引领者，来伴同孩子们成长。 李光老师：叶圣陶先生说：“国家和人民把儿童交给小学教师教育和培养，是多么重大的信托！儿童是最容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值干。”让我们谨记教育前辈嘱托，像叶圣陶那样做老师，追求真教育，培育真儿童。 刘忠华老师：本书《论写作教学》一文的阐述很是精辟，谈到写作,叶老先生这样说:写作的根源是发表的欲望,正如同学说话一样,胸中有所积蓄不吐不快,也正是想告诉我们,丰富的生活积蓄是写作的源头活水，当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度,心中的写作欲望便逐渐萌动和强化,最后不可抑止,不吐不快,这样的写作对学生是一种宣泄的快乐和轻松。读完全书,由心中油然而生很多感慨,虽然大师已经远去许多年,信思想仍然熠熠生辉,对现的教育教学实践有很强得意义。 我愿追寻着大师的脚步，在教育教学上尽我绵薄之力。 张丽丽老师：教育工作者所特有的是爱,是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界,学会用他们的思想感情投入生活,和学生一起忧伤、欣喜、激动沉思,呵护他们单纯却机灵的心,用真心去鼓励每一位孩子的进步,哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵,才能肩负起一位教师教书育人的责任。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”今后不仅是教书,更要重视育人,注重理论与实践相结合,不断学习、反思、努力、进步。 郝春旭老师：教师的精神气象来自于对教育的大爱情怀。视学生如己出，视事业如家业，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用无私的爱，宽容的爱，坚定的爱，温暖的爱去关怀另一颗心。 李继波老师：叶圣陶先生教给我们的不是功利的东西，而是要在我们教育教学中传承给学生的一种可持续发展的思维方式。为此，我们要把教会学生怎样学，教会学生怎做。作为我们教学的一项重要任务。思想之所以高于实践，是因为实践本身成就了思想。教会学生怎样学，这是理论上的，仅仅是我们自己的一种积累与探寻。而教会学生怎么做，这是实践上的，这才是学生将老师所教内化为自己“血肉”的基础。对于前辈的思想，我们只能仰望;但作为今天的老师我们必须秉承前辈的精华，让教育的圣火在自己的手中熠熠生辉并完美传承。 孟校长总结：叶圣陶、孔子等老教育家们，他们的思想长期影响着现在的教育。这本书的选材很好，内容很有教育意义。做为教师，我们应该有爱心。一要认真，稳重，规范，得体。二要有扎实的学识，过硬的基本功。三要有良好的师德修养。四，我们要学会从书中汲取营养，用这些营养教育好孩子。今天的线上读书交流活动很成功，期待下次读书第五共同体的交流。 　　结语：作为一名教师，我们深深懂得：读书是最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是生活中最靓丽的一道风景。未来，我们将一边工作，一边读书。读书，我们始终在路上！