“阅读，原来有讲究” -----读《如何阅读一本书》有感

Cherish

导语 　“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。” 这大概是我们每个人心目中， 都追求的一种境界吧！ 假期， 真的是一个奇妙的存在， 我们总是一边期盼着， 而一边又忐忑着它的到来， 因为， 它既可以让我们， 有充足的时间去提升自我， 又可能会让我们沉迷。。。。。。 喜提“爱书” 寒假伊始，清小为了激发教师的阅读兴趣与提高教师阅读的积极性，致力打造一支学习型的青年教师团队，林小英校长亲自带领教师在区新华书店挑选书籍、分享交流读书心得与计划，有幸我成为其中一名，感谢学校为我们搭建这么好的一个学习交流平台，使我们在假期依然可以探讨教育教学，交流成长心得。 在挑选的众多书籍中，美国作家莫提默.J.艾徳勒和查尔斯.范多伦的合著的《如何阅读一本书》，这本书名吸引我的眼球，迫不及待想一睹为快，我急忙打开书，一页，两页，像一匹饿狼，贪婪地读着，这是一本很接地气、超实用、实操性强的书。读完此书最大的感触就是：“原来，阅读是有讲究的。”它不仅向你传授了阅读的方法与技巧，还帮你打破以前对“阅读”的固有印象，让你明白学习“阅读”，也是需要不断地练习，才能真正掌握其中真谛。 初识“阅读的讲究” 1、阅读过程中的四个问题：（1）这本书在谈什么？作者如何依次发展主题，如何从核心主题分解出关键议题。（2）作者说了什么，怎么说的？找出主要的想法、声明与论点。组合成作者传达的特殊讯息。（3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？为这本书做出自己的判断。（4）这本书与自己的关系？这本书提供的资讯有什么意义。为什么这位作者认为这件事很重要？自己真的有必要去了解吗？如果还启发了自己，就有必要找出其他相关的含意或建议，以获得更多的启示。2、阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读3、基础阅读必备的四种能力：词义的认知能力、信息的查阅能力、读写的记录能力、对未知事物的好奇心4、略读的一些建议：（1）先看书名，然后再看序（2）看目录（3）如果书中有索引，浏览一下（4）阅读书衣的出版社介绍（5）挑几个自己感兴趣的章节来看（6）在书中随机挑选段落看一看。这里尤其是要看一本书的结尾处（特指理论性书籍，不是小说。）5、在检视阅读中，要回答的问题是：（1）这是什么样的一本书？（2）整本书在谈的是什么？（3）作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解?6、分析阅读：（1）分类书籍（2）概括书籍（3）架构书籍（4）作者意图（5）找出关键词，与作者达成共识（6）在书中重要句子中寻找主旨（7）找出重要论述（8）找出作者的解答（9）在做出评论之前，要了解全书。7、主题阅读的五个步骤：（1）根据主题，找到相关的情节（2）带引作者与你达成共识（3）厘清问题（4）界定议题（5）分析讨论 细嚼“阅读的讲究” 　特别是书中提到，阅读一般分为四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读，印象尤为深刻，欲细细嚼之！ 1、基础阅读 　　在这个层次上，读者需要弄明白的问题是：“这个句子到底在说什么？”在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读知识。总的来说，基础阅读又分为四个阶段。第一个阶段——阅读准备阶段，包括身体方面、智力方面、语言方面和个人方面的准备。只有保证一个人最基础的学习阅读的能力，他才有可能在阅读的路上走下去。第二个阶段——认字，在这个阶段，通过阅读最简单的读物，可以获得最初级的阅读能力。第三个阶段——字汇的增长和课文的运用，根据上下文提供的线索，可以推测出自己不熟悉的词语或含义。第四个阶段便是增进前面的技巧，并开始消化自己的阅读经验。在一个人拥有一定阅读能力的前提下，他才可能从一本教人如何阅读的书中获益，否则，没有人可以从一本教他如何如何的书中学到东西。这也就是基础阅读的作用。 2、检视阅读 　　检视阅读这个环节，才是真正进入阅读的层次。而检视阅读也包括了两个方面，第一：有系统的略读或粗读，这个过程就是你研究这本书究竟值不值得你仔细阅读的过程，况且即使读过以后你决定不再花时间读这本书，略读也会让你了解到许多和这本书有关的事。略读不用花费太多时间，从以下几个方面了解即可：1、书名页和序;2、目录，索引和出版介绍;3、和主题相关的篇章。在以上几个环节里面，如果你足够主动，你可以大致了解到这本书的类型，或者对整本书的基本结构有一个概括性的理解，甚至了解到作者的写作主旨。面对“粗浅”两个字，你或许会有负面的联想，我们可以这样理解：依据读物的性质和复杂程度，根据自己掌握和理解的深度，用不同的速度来读。每个人都有这样的经验：对一本难读的书抱着高度的期望，以为它可以启发我们，结果许多时候只是在做徒劳无益的挣扎而已。是我们一开始想读这本书就错了吗？肯定不是，只不过我们要遵循正确的规则。当我们第一次面对这样难读的书的时候，从头到尾读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或者思索。与其让自己无数次沉浸在某个顽固的片段，不如一次读完整本书，拥有一定了解以后，再次投入研究，这样就会变得简单的多，因为，那个时候我们心里已经有了足够的准备了。所以，检视阅读除了在帮我们对一本书拥有大致了解以外，更重要的是教我们读出速度感，知道阅读什么样的读物时应该用什么样的速度。毕竟，在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足和理解。另外，对于一个主动的读者来说，在阅读的过程中要学会给自己提出四个主要的问题，并尝试去自己回答。1，整体来说，这本书到底在谈什么？2，作者细部说了什么，怎么说的？3，这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？4，这本书和你有什么关系？总的来说，这四个问题就是阅读的基本规则，所有超越基础阅读的阅读层次，核心就在于努力提出问题并且找出答案，当你能够以自己的判断来掌握这本书的整体或部分的道理和意义，你才真正完成了阅读。 3、分析阅读 每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是找出这个骨架。而完成一本书的分析阅读要遵循三个基本的规则。第一：一定要知道自己读的是哪一类的书，并且要越早知道越好。最好在开始阅读之前就已经知道。第二：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。第三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的框架。一本书，就像一个复杂而又完美的艺术品，每一个部分都是很有秩序的排在一起，对于一本可读性高的书来说，你只有真正找出这本书的架构规划，才算掌握了一本书的命脉。而对于整体认知这件事，光有一个模糊的认识是不够的，你必须能用几句话，告诉你自己，或别人，这本书说的是什么。如果说的过多或者甚至说不出来，只能说你还没找到这本书的重点。正常情况下，当你透视一本书的过程中，一般有以下几个阶段。第一：找出作者要问的问题。第二：找出关键字，与作者达成共识。第三：将一本书的最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。第四：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。当你完成了一本书的阅读，甚至认为自己已经彻底明白了这本书的内容。这个时候，其实你才完成了要有所收获所需要的最基础的东西。每个人都有这样的经验，当读完一本书以后，把书放在一边，因为并没有花时间去分析或者诠释这本书，所以隔了一段时间以后就忘的一干二净。而读完一本书以后，必须能够评论，可以提出批评，这才算是真正完成了这件事。而对于一个最能学习的读者来说，他其实就是一个最能批评的读者。 4、主题阅读 阅读中最复杂也是最系统化的阅读，对读者来说，它的要求也比较多，在做主题阅读的时候，读者会读很多书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的话题。另外，主题阅读还要求读者能够架构出一个可能在哪本书都没提过的主题分析。所以，作为阅读的终极目标，毫无疑问，主题阅读是最主动，也是最花力气的阅读。主题阅读的第一个步骤：找到相关的章节。在正常情况下，我们或许会把阅读单本的书放在第一顺位，而把自己的主题放在其次。事实上，在主题阅读中，这个顺序应该倒过来，因为你关心的主题才是最基本的重点，而不是你阅读的书。在确定哪些书是相关的以后，你要做的就是找出与你的主题相关的章节，然后为了解决自己的问题去阅读。第二个步骤：带引作者与你达成共识。在分析阅读中，要求你与作者达成共识，也就是找出关键字，并发现他是如何运用这些字的。而此时你面对的是不同的作者，他们不可能有相同的共识，所以这个时候就是要你来建立共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。第三个步骤：理清问题。在分析阅读中，我们通过某些关键句子去了解作者的主旨，在主题阅读中我们要做相同的工作，但因为这个时候是我们自己来建立词汇，所以我们也要建立一组不偏不倚的主旨。而最好的方法就是列出一些一些可以把我们的问题说的比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题。第四个步骤：界定议题。当你给出一个问题以后，不同的作者可能给出不同的答案，正常情况下，对一个问题会有超过两种以上的回答，在这种情况下，就要找出彼此之间的关联，再根据作者的观点来作分类。我们要处理的问题是，确保这个议题是大家所共同参与的，并且把所有争议的前后关系整理清楚。第五个步骤：分析讨论。当我们按照一定的顺序找到问题的答案以后，我们要学会去说明这些问题的不同答案，并且说明原因，只有做到这一切以后，我们才能够号称真正了解了问题。 佳句积累 1、怀疑是智慧的开始，从书本上学习跟从大自然学习是一样的，如果你对一篇文章连一个问题也提不出来，那么你就不可能期望一本书能给你一些你原本就没有的视野。2、学习指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯。3、人们在读一本好书的时候会打瞌睡，并不是他们不想努力，而是因为他们不知道要如何努力。你挂念着想读的好书太多了，而除非你能真正起身接触到他们，把自己提升到同样的层次，否则你所挂念的这些好书只会使你厌倦而已。并不是起身的本身在让你疲倦，而是因为你欠缺有效运用自我提升的技巧，在挫败中产生了沮丧，因而才感到厌倦。4、读一本很难的书，如果从头到尾都一字一句的想把它弄懂，过程中花了大量的时间，等到读到最后的时候，已经忘了开始是什么了，根本无法洞察全剧的意义了！就像一个人，太用心的想去读懂一个人，确实对这个人感到不解，甚至会有些无力！最后只能却步！所以说，不如鼓励一次性读完全剧，然后探讨第一次所获得的东西，只有这样，才会有继续探究的动力，并且也有相当的准备，因为毕竟已经读了一遍，有了一定的了解，可以再学一点新的东西了！5、如果你让自己在一碰上的地方就停住，最后就可能对这本书真的一无所知了。6、知道一项艺术的规则，跟养成习惯是不同的，我们谈到一个有技术的人时，并不是在说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。7、换句话说，你一定要学会忘掉那些分开的步骤，才能表现出整体的动作，而每一个的单一的步骤都还要确实表现的很好。但是。为了要忘掉这些单一的动作，一开始你必须要分别学会每一个单一的动作。8、每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X眼光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。9、阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。10、只有一种方式是真正地在阅读，没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书，向你既有的理解力做挑战。11、阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异。12、弗兰西斯.培根曾经说过：“有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化的一本书。分析阅读擅长于寻求理解。 （未完待续。。。。。。） 结束语 　都说， 运动是治愈一切的良药， 当然， 阅读📖也可以治愈一切。 正所谓：“闭门即是深山，读书随处净土。” 在这个浮躁的世界里，不妨沉下心来， 囿于一室， 静静品读一本本好书， 用阅读来支撑生命里的厚重……