<p class="ql-block"> 与朋友交流，和大家分享</p><p class="ql-block"> <b>复兴教育，力微不卑</b></p><p class="ql-block"> 朋友问，从成才的角度来说，人才观是什么？</p><p class="ql-block"> 您问的这个问题很好，这是教育的核心问题。</p><p class="ql-block"> 当然了，根据朋友的想法，我回答的主要是知识层面的人才观，这是孩子成才的极小部分。</p><p class="ql-block"> 简单来说就是：要给孩子创造一个符合儿童身心健康发展的环境，孩子有什么样的特性，就让孩子成为他本来应该有的样子。</p><p class="ql-block"> <b> 教育应该使大树成为苍天大树，小草成为美丽的小草。</b></p><p class="ql-block"> 我们要有<b>天生我材必有用的观念，每个孩子都是独一无二的花朵。孩子们在我们眼里是没有好孩子和不好孩子之分的。每一个孩子都是老师心中的宝贝。</b></p><p class="ql-block"><b> 我们家长和老师，只是孩子成长路上的指路人和护佑者。</b></p><p class="ql-block"><b> </b>我们哪敢做孩子的老师呢？孟子曰：<b>人之患在好为人师</b>！</p><p class="ql-block"> 比如，今年春节期间，我们让仅仅练习了十几天隶书的孩子写对联，孩子们写出来的字出乎我们的预料，孩子们的专注力和兴趣特别的感人。</p><p class="ql-block"> 特别是过年期间，孩子们真真正正的疯玩了几天，专心致志的过年了。</p><p class="ql-block"> 特别想说的是，正月初六，孩子们自觉的交了书法作业，孩子们的字比年前好了很多很多。</p><p class="ql-block"><b> </b>什么原因？我沉思良久，似乎有所觉知，还是借用孩子们的话说吧：<b>特别有信心！这就是心法的力量！</b></p><p class="ql-block"> <b>君子身非异也，善假于物也而已！以己之明，启其所蔽。这应该就是人性的教育吧。</b></p><p class="ql-block"> 如果说，我们总是想让孩子成龙成凤，让所有的孩子都成为一个模式，按照已经设计好的模具培养人，和工厂的流水线一样，孩子必须服从于这个流水线的程序。</p><p class="ql-block"> 老师进行这个流水线的标准教学，孩子参加这个流水线的标准练习和考试。大部分不符合这个方向特性的孩子必然扭曲，一生学着一般的知识，一生做着自己不喜欢的工作，怎么能有成就呢？连幸福都不可能。并且，很容易导致心理问题的产生。</p><p class="ql-block"><b> 就如同，我们要把世界上所有的花草树木都培养成参天大树，这不很荒谬和可怕吗？</b></p><p class="ql-block"> 那些比较聪明的孩子就想办法逃避，于是就出现了厌学的孩子，那些比较脆弱的孩子，或者说家长比较强势的孩子，只能天天忍受，慢慢的心里问题就养出来了，他们开始用其他方式，去寻找自己的幸福……悲哉！悲哉！</p><p class="ql-block"> 对于人才培养的方式，是对教育的简单考量，也是至关重要的目标，比双减更重要。教育，到了需要深深地思考的时候了，这是国家强盛的需要！</p><p class="ql-block"> 现在很多的家长要特别的引起注意，不能按照家长的想法安排孩子学习弹钢琴，学习舞蹈，学习绘画等等。当给孩子安排学习这些项目的时候，洞察过孩子特性的倾向性吗？<b>如果没有，那就是摧残！那就是，让孩子成为家长目标的工具，这就是欺负孩子，必然两败俱伤！</b></p>