<p class="ql-block">一、整本书阅读的目的意义</p><p class="ql-block"> 开展整本书阅读符合教育部《新课程标准》的要求，多读整本的书扩大学生的阅读量，可以开阔学生视野，增长见识，获得知识。<span style="font-size:18px;">读整本书有助于学会阅读方法，提升阅读能力。学生通过阅读整本书学到的阅读方法、阅读习惯会终身受益。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>如果能打破应试教育的束缚，拓宽学生阅读视野，有助于培养学生的理解概括能力和全面思考问题的能力。即可以全方面的提高学生的语文素养，又有助于学生创新能力的形成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、班级阅读书目</p><p class="ql-block"> 1.图书角书目</p><p class="ql-block"> 多读多写，“以写促读，读写结合”。以写读书笔记为主督促阅读，读书笔记记录阅读过程与思考。</p><p class="ql-block"> 2. 共读书目：</p><p class="ql-block"> 《童年》、《小英雄雨来》、</p><p class="ql-block"> 《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境》、 </p><p class="ql-block"> 《呼兰河传》、《居里夫人》。</p> <p class="ql-block">三、整本书阅读操作方法：</p><p class="ql-block">（一）、指导阅读:</p><p class="ql-block">读前预测、猜想—</p> <p class="ql-block">读书验证</p><p class="ql-block"> 浏览目录，了解内容——根据阅读目的，选择阅读方法。</p> <p class="ql-block">寻找主题</p><p class="ql-block">1.人物，事情起因，经历，高潮，结局，书的价值所在。</p><p class="ql-block">2.人物:主人公是谁？</p><p class="ql-block"> 目标：人物想干什么？</p><p class="ql-block"> 问题：人物遇到了什么困难?</p><p class="ql-block"> 解决方法：人物如何应对的？</p><p class="ql-block"> 结果：故事的结局是怎么样的？</p><p class="ql-block"> 主题：这个故事故事告诉我们什么道理？</p><p class="ql-block"> 我们就可以发现书中的宝藏</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（二）、督促阅读</p><p class="ql-block"> 1、建阅读群，每天群内阅读，要求写读书笔记，可以借用书中的句子（佳句摘抄也可，印象深刻的内容写读后感），快速检查批阅评选“优秀”，此任务不必天天有，学困生不强求。</p><p class="ql-block"> 2、 班级图书角，图书管理员记录借阅情况，借阅时间不超过一周，不定时进行读书交流。每周至少两篇读书笔记。</p> <p class="ql-block">（三）、读写结合，每读一本书都做好读书笔记，摘录笔记（成语、佳句），读书记录卡、读后感、思维导图等（读后写:写读书笔记，或摘抄佳句、四字词语，或写主要内容。周末写整本书读后感，画一张思维导图或读书小报。</p> <p class="ql-block">（四）、阅读汇报</p><p class="ql-block"> 为督促阅读，及时检查读书笔记，同学轮流谈读书收获。让每一位同学都做好准备，积极参与。</p> <p class="ql-block">（五）阅读评价</p><p class="ql-block"> 每次读书交流之后评选阅读之星，检查批阅读书笔记后评选“优秀”，评选导图、小报最美设计师，给予奖励。</p> <p class="ql-block"> 激发孩子阅读兴趣，各种形式的阅读展示，营造阅读氛围，培养阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 腹有诗书气自华，一个人书读的多了，不仅会流露出文化的修养，更能提高接受新知识的能力。虽然这些做法不是短时间内能够见效的，但是如果能长期坚持、慢慢积累，阅历到了，终究会看到成果！</p> <p class="ql-block"> 为激发学生阅读的兴趣，全面提高学生的语文素养，让我们手中的书籍流动起来，运用起来吧！</p>