为进一步贯彻落实“双减”有关政策，推进幼小科学衔接和小学“零起点”教学要求真落地、真落实、真落细，作为省幼小衔接试点对接园、校的栖霞市文化路幼儿园与栖霞市实验小学，针对自身的特点，牢固树立科学育人理念，携手并进，科学衔接,开展了系列活动。 学校顶层设计，会议明确方向 <p class="ql-block">凝“新”聚力，赋能成长——一年级教师培训会</p> 为了尽快提升一年级教师专业素养和管理水平，新生入学前一周，学校组织全体一年级教师学习相关文件，了解“零起点”教学的理念与精神，从总体上领悟“零起点”教学的内涵，转变教学观念。并组织召开教材通研、班级管理培训会等。培训会上，对一年级任课教师提出新的要求：严格执行国家和省义务教育课程设置方案要求，按规定开齐课程、上足课时，严禁随意增减课程和课时。科学制定、严格执行学期教学计划，严禁超前教学。按照国家和省定课程教学大纲进行教学，严禁超纲教学。通过学习，老师们统一了思想，提高了认识，明确了责任，增强了工作信心，为幼小衔接工作有序开展奠定了坚实基础。大家一致表示，要将培训的所学、所感、所悟，转化为前进动力，快速成长，为学生开启幸福快乐的一年级学习赋能！ <p class="ql-block">科学部署，统筹安排——一年级新生开学部署会</p> 新一年级入学前，学校召开开学工作部署会，对幼小衔接和“零起点”教学工作进行统筹部署，指出幼小衔接教学要关注学生上课状态、学习习惯、学生知识三个“零起点”，在做好学情调研的基础上，关注学生客观存在的认知差异，据此科学地设计教学目标和教学重点，尤其注意培养孩子健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等基本素质，围绕社会交往、规则意识、专注力培养等进入小学所需的关键素质，有针对性地做好入学准备，为学生今后的学习和生活打好基础。 研发家长手册，一册导航引路 学校政教处根据规划，按照分工，编写幼小衔接《智慧家长导航手册》。此手册包括学习习惯、文明礼仪、安全教育、快乐阅读等几个方面，附加亲子教育小策略，让家长有条不紊开启助力一年级养成教育活动。同时，总结历年一年级“零起点”教学经验，分享幼小衔接宝贵经验，为一年级教师专业提升、学生良好习惯养成提供借鉴。 家校携手共育，双向助力提高 一年级新生报到同时召开家长会，向家长传达科学幼小衔接的价值理念和本质内涵，并交流学校对一年级新生教学工作科学部署。一年级班主任具体从身心准备、生活准备、学习准备等方面对家长进行家庭教育指导，让家长们充分明白自己在幼小衔接中发挥关键作用。 开学两周后召开的线上家长会，更是一次家校的高效联动。此次家长会上，不仅评选出家委会成员，而且就学生的习惯、心态等问题进行了沟通交流，明确家长职责，帮助孩子尽快适应小学生活。 聚焦课堂阵地，习惯养成重要 <p class="ql-block">良好的习惯是推动孩子前行的指明灯。学校从细处入手，制定了《学生良好学习习惯评价标准》，在握笔、坐姿、倾听、思考、合作、交流、提问等习惯养成方面训练学生，在课堂上给予学生更多的关注，并对遇到的问题进行专题研讨，老师们献计献策，商讨学生学习习惯培养目标及策略。</p><p class="ql-block">（1）课堂常规训练。</p><p class="ql-block">为尽快适应小学的课堂，增强孩子们上课的专注度，也为养成正确的读书写字姿势打好基础，一年级的老师们紧抓孩子的课堂坐姿不放松，时刻纠正不良坐姿和习惯。学生由最开始的各种小动作，管不住小嘴到现在个个腰杆挺直，安静专注。</p> <p class="ql-block">（2）如厕训练。</p><p class="ql-block">一年级孩子初入校园，不熟悉厕所的位置、如厕路线、相应设施的使用，如厕需要老师的耐心引导，老师们提前规划好路线，引导孩子们排成直线靠右侧行走，细心指导孩子如何如厕、冲水、洗手，考虑到一年级孩子的年龄特点，老师们步步紧盯，不厌其烦地带领孩子来回练习，孩子们终于牢记路线并整齐有序如厕。</p> <p class="ql-block">（3）路队训练。</p><p class="ql-block">一年级孩子行动无序，面对陌生的环境，时常找不到自己的位置，且自制力差，站队时小动作多，尚不懂如何笔直地排成两队，需要老师不断的引导督促提醒。一年级的老师们一边吹着哨子，喊着口号，带动脚步节奏，一边时刻提醒孩子注意队伍中的位置，孩子们迈着整齐的步伐走入操场。操场上，孩子们个个站姿笔直，精神十足，完全不输高年级的大哥哥大姐姐。在举行的队列比赛中，孩子们步伐整齐、斗志昂扬。</p> 播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。常规训练助力孩子养成良好习惯，迈出学生生涯坚实的第一步。从凌乱走向整齐有序，是孩子们的努力与成长，是老师们的辛勤和付出。幸福起航，成长从这里开始！ 联动教研助力，关注课堂实效 <p class="ql-block">一年级教师严格落实学校要求，精研教材，精心设计教学活动，教学注重趣味性、以游戏、活动为主，课堂上，运用微视频，构建有趣乐学的快乐课堂；同课异构，积极撰写听课感悟，听有所获，学有所用；幼小衔接工作专题汇报会等，让教师与家长双向联系更密切，新生入学后的过渡和适应性教育更扎实了。</p> <p class="ql-block">学校组织一年级教师教研课，从学生学习用具的使用与整理、学习之中的倾听与发言、思考与习惯等方面逐一进行全方位评价，老师们都能遵循儿童身心发展规律，采用游戏化、生活化、体验式等方式，以儿歌、口令、手势的形式实施教学，极大带动了零起点教学工作稳步扎实推进。</p><p class="ql-block">林文华主任和刘丽华老师通过两节拼音课展示了一年级的课堂中应关注学生的哪些习惯及如何调动学生的课堂积极性，幼儿教师听课后及时对自己的课堂进行了改进和优化，毛春青老师和史鹏宇老师通过两节幼儿课为幼小衔接的孩子们呈现了更加促进成长、更容易适应小学学习的课堂，此次幼小衔接双向研讨活动，加深了小学教师与幼儿教师之间的沟通和了解，教师们达成了幼小衔接教育上的共识，为幼儿更好地步入小学生活奠定了坚实的基础！</p> 抓好评价激励，夯实学习成果 学校不断完善评价机制。结合一年级学生的年龄特征与心理特点，采用关注学生学习过程表现的多元评价方式，将具体形象的悦行奖章评价活动融入课堂教学中，多学科整体并进，更好地激励一年级学生参与自我评价，助力学生良好学习习惯与态度的养成。 大手助拉小手，交流并促成长 为了让幼儿们能够更加清楚地了解小学的生活，举行了此次活动，一年级的小学生走进幼儿园为幼儿们分享他们的小学生活和感受，每一位幼儿听的很认真，对小学生活充满了向往和期待，之后幼儿们用手中稚嫩的画笔画出了自己对一年级的向往，为明年入小学打下了良好的基础。 栖霞市实验小学将从学生的实际生活出发，进一步提升教学常规管理艺术，深入创新思路、科学施策，将碎片化研究转为系统化研究，形成自上而下的课堂习惯一体化体系，扎实推进“双减”政策落地，努力做到减负增效提素质，为党育才，为国育人，让每一个生命都绽放光彩。