<p class="ql-block"> 魏老师所言：“人生，是一条路，也是一个舞台。它只能一个人走，却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中打开广阔的天空，却需要相当的艺术。无论是班级管理亦或是自身修养的提高，学生素质的培养，都是一场漫长的道路，而艺术的指导终是灵魂所在。”</p><p class="ql-block"> 本书就以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，有较强的可操作性，平凡中蕴含深刻的道理，闪烁着智慧的光芒。</p><p class="ql-block"> 结合实际工作，要想扮演好班主任的角色，我认为以下几方面是不可忽视的。</p> 要做怎样的班主任 <p class="ql-block">1.修炼“内功”——让学生欣赏你的学识和授课方式</p><p class="ql-block"> 学高为师，身正为范。如果学生从心底崇拜你，那么他就会信服和仰慕你。魏老师的课堂形式多样，充分激发了学生学习热情。例如，一分钟背诵大赛，一分钟抄写大赛；借助经历的事件进行文章的创作；引导学生关注国内外各个领域的动态并加以讨论，开拓学生视野......多形式的授课，也是一种无言的说教。</p><p class="ql-block"> 自己从事教师工作已第四个年头，课堂也是在不断地探索与实践。为了让学生们喜欢课堂，也利用身边的资源开展多形式的活动。课前故事分享、读书交流大会、寓言故事会、玩游戏写作文等，确实效果颇丰，今后也是不断努力的方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.外树形象——让学生喜欢你的性格</p><p class="ql-block"> 常言道：己所不欲，勿施于人。经常以自信、乐观、向上的性格行为准则来约束自己并要求学生，同时，不允许学生做的，自己也要自律禁忌，这样才具有说服力。要求孩子们不能迟到，那么对自己的要求亦如此。每节课提前到达教室，铃声一响，准时下课。每天午写教育孩子头正肩平足安，一笔一划认真书写，那么自己在批改作业时也要这样。</p><p class="ql-block"> 我火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，而且我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气，但心里也不服气。所以班级管理中，我们应该善于捕捉每个学生身上的闪光点，采取“退三进一”的方式，批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，让学生感觉到老师对他有信心、有爱心，对他的期望值很高，这样的谈话会很轻松，也会很有效。而且，有时候冷处理，先放一放，给孩子们和自己一个缓冲的时间再处理效果会更好。</p> 爱教育，做真教育 <p class="ql-block">1.实施自我管理，培养管理能力</p><p class="ql-block"> 着眼于培养学生独立自主的学习习惯和独立的人格，倡导“事事有人管，人人有事做”的管理理念。我一直探索实践应用，而且受益匪浅。实施自主管理策略，第一，要做好分工。尽量本着自愿的原则选择岗位，然后老师宏观调控，班中大小事务责任到人。从卫生到纪律、桌椅摆放、废品回收等等，都对号入座。这样就强化了学生的主人翁意识，切实做到“人人为我，我为人人”的管理成效。第二，要及时评价。老师一定要结合每周一次的小组评比进行一次总结，这周谁做得好，谁最负责任，大家选举加分并发表扬信，学生的积极性才会更足。第三，不要频繁变换岗位。让学生坚持做一件事，做好一件事。用这样的方式管理班级，省时省力，减轻了班主任事无巨细都要过问的负担。</p> <p class="ql-block">2.注重情感教育，塑造优秀品格</p><p class="ql-block"> 利用好主题班会，及时洞悉学生思想动态，积极开展各种有益于学生身心健康的活动，并记录好学生的美好瞬间。每周一次的班会，可以是主题班会，也可以是总结一周学生的表现，可以讲讲学校本周发生的大事件，讲讲近期开展的活动，或者通过图片欣赏美丽的校园，欣赏班级活动的照片等等，这样可以培养学生良好的集体荣誉感、幸福感和凝聚力，以形成良好的班风、学风。</p> <p class="ql-block"> 桃李不言，下自成蹊。我知道，班主任工作细腻而博深，我们只得一斑，不能窥其全貌，我们做得远远不够，只是冰山一角，但虽不能至，心却向往之！班主任很辛苦，但也很充实，我觉得，做一名有思想、有方法、受学生爱戴的班主任是幸福的，也是美好的！</p> <p class="ql-block">编辑：邵晓萍</p><p class="ql-block">审核：刘引娣</p>