学子未动研磨先行——— 淅川一小研磨课纪实

淅川一小少先大队

2022年2月8日，在李江海校长的统筹安排下，淅川县第一小学年后的研、磨课如期进行。 研 　问渠哪得清如许 为有源头活水来 　　实实在在的研，能促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长，教师的教学方式的转变都有非常重要的现实意义。 　　上午，在级段校长和包学科领导带领下以研课为主。每一课组长都确定一个主说课人(其他人补充)，着重对教学重难点、教法学法、课时分配、五环十步流程、导学单、堂清单设计、板书设计等逐步研讨，认真批注，人人发言，真正把研课落到实处。  磨 纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 　　板书历来有“微型教案”之称，它是课堂教学的重要辅助手段，是教师在课堂上向学生传递信息的一种教学书面语言，是课堂教学重要的、静态的手段。它直观形象，概括力强，对于学生把握课堂内容有着极为重要的作用。 　　所以，下午的微课展示后重点研磨板书设计。各科教师根据上午研课的成果，整理好教案，进行微课展示，反复打磨。各年级各学科的板书设计不仅简洁直观而且图文并茂、言简意赅，同时还准确清晰的呈现了课堂的重难点，真是八仙过海各显神通！ 思 书卷多情似故人晨昏忧乐每相亲 　　古语有云“吾日三省吾身”，这也就是我们所说的反思，汉字解释为回头、反过来思考的意思。反思让我们及时回忆总结我们一天得失，为之后的工作生活打下基础，是促进我们进步的推动力。 　　一天的研磨课结束，各学科组教研员、教研组长会总结一天的得失，以文字的形式反馈给大家看，便于相互学习，取长补短。 行 时人不识凌云木 直待凌云始道高  　　“为者常成，行者常至”，通过研磨进而激励教师不断的探索与研究，让老师们在积累好的经验的同时反思自己在教学工作中存在的不足，持续提升老师们的业务能力，为淅川一小的教育教学工作打下更坚实的基础。