<p class="ql-block">第6页“…‘你该干嘛，不然我就……’…”</p><p class="ql-block">第8页“无论你诚实不诚实，打破玻璃爸爸都会不高兴。故事里这个爸爸太奇怪了。”</p><p class="ql-block">第9页“…‘其实小孩说真话也没什么难的。这个爸爸肯定经常被被人骗，所以好不容易遇到一个人和他说实话，他就觉得很珍贵。’…”</p><p class="ql-block">“…‘老师是不是也有挫败感呢？’…”</p><p class="ql-block">第10页“…作为老师的我，经常有挫败感。怎么做能和我的孩子心靠得更近？要做什么才能更好地引导他们？我是不是做错了什么？孩子分心是不是我的错？可是，孩子的成长也在激励着我。…”</p><p class="ql-block">第13页“…‘愤怒就是杀死一切，平静是长舒一口气的放松。愤怒时死亡和停止，平静是生。一直平静就是生生不息。…不要害怕死亡和愤怒，它们一定会在。…’”</p><p class="ql-block">第20页“…简单粗暴、掐头去尾式的推理链条却极有可能导致错误的方向、错误的结论。…”</p><p class="ql-block">第21页“…本阿里他只需要解决生理上的‘饿’，但现在，他的对手变成‘爸爸看不起我’。</p><p class="ql-block">而对成人而言，爸爸一定会说：‘我不是看不起他啊，我是帮助他。他做不好，当然需要帮助了！’</p><p class="ql-block">是不是很熟悉？这样的认知分歧到了青春期，很可能发展成一场又一场的弥天大战。…”</p><p class="ql-block">“我们总说‘要理解孩子’。‘理解’不是溺爱和纵容，也不仅仅是体谅和关注。很大程度上，‘理解’是呼唤成人打破自己的思维定式，全然接受孩子对自己的表达与认定。”</p><p class="ql-block">第26页“…一段关系的转变、一个行动的决定，比‘学习某个科目’重要许多。我们都期待着真实的自我决定与改变能够到来。一旦到来，它一定充满力量。”</p><p class="ql-block">第29页“…想象春天是那么无边无际。但到了它的时间，它并不一下子砸向地面，用鼻息轻吹小草。春天真是了不起呀！那么慢地安慰着大地，我们也要那么慢、那么慢地去对待自己的心。”</p><p class="ql-block">第31页“…一个孩子不能老生活在白天里，不能老是努力呀、奋斗呀，那真是太不幸了！…”</p><p class="ql-block">第38页“…捣蛋孩子并不是坏孩子，让大家去理解捣蛋孩子是一种责任。…”</p><p class="ql-block"> 孩子应该被允许当作孩子。现在社会的压力层层向下传递，孩子往往承受了很多的压力。例如学习压力，人人为了“不让孩子输在起跑线上”，提前进行知识学习，孩子失去了本应该玩耍的时间和思考的时间。记得很早就有一个观点，就是批判“不让孩子输在起跑线上”的，在起跑线上提前起跑那不就是范规吗？既不合乎比赛规则，也不合乎孩子的发展。</p><p class="ql-block"> 我们常常会看到在小学、初中学习良好的孩子在高中败下阵来，就是因为过早的学习已经提前消耗掉了孩子的耐心和精力，当他真正开始自主学习，进行创作的时候，反而不知所措！我们常常看到中小学的学生从早学到晚，而很多大学生却天天逃课玩，就是在“补课”，在补曾经没有充分玩耍的课！</p><p class="ql-block"> 要允许孩子做孩子自己！允许孩子自主探索，尊重孩子的感受！但是这不意味着放任不管，而是“守望”，在孩子身边守护，引导孩子更好的成长！</p>