<h1><b>四下我们有个大家都挺感兴趣的数学广角--鸡兔同笼。可能有些孩子通过不同渠道也知道鸡兔同笼，这次我们班有十个勇敢的孩子尝试讲解了鸡兔同笼，或用假设法，或用抬腿法，或用画图法。都用自己能理解的方法体会了鸡兔同笼。特别是霍思衡同学，说如果不是老师布置这个实践作业，自己去探究鸡兔同笼，可能永远都理解不了这个问题，通过霍同学的讲解，可以看出他的努力，也看出家长的支持，从服装，地点，环境以及讲解的流畅程度，都非常锻炼孩子的思维。</b><div><b>还有林子辰同学，还尝试讲解一百个和尚吃馍的问题，讲解的非常清晰。</b></div><div><b>下面我们一起欣赏十个鸡兔同笼吧！</b></div></h1> 这是我们班第一次举行这样的作业预习的实践活动，同学们都选择自己感兴趣的一个或者两个题目进行研究讲解。相信通过这样的活动，孩子们一定能有所感悟，也能从别的同学的视频中总结一定的经验。以后我们会经常举行这样的活动，锻炼孩子的探究能力和表达能力。