<p class="ql-block"> 春天的脚步越来越近，春天的种子慢慢发芽。2022年新春之际，徐州市朱卫红名师工作室的共读共享领读活动再次起航。</p> <p class="ql-block"> 1月7日晚，工作室进行了2022年第一次线上领读活动，求是小学的尹亚楠老师和星光小学的孟小红老师分别领读《追求理解的教学设计》的第一章和第二章。</p> <p class="ql-block"> 两位老师梳理了第一章与第二章的阅读内容，分享了自己阅读的心得体会，并结合实践进行深刻反思。</p> <p class="ql-block"> 尹老师分享了第一章为什么“逆向”是最好的、传统设计的两个误区、逆向设计的三个阶段、逆向设计的模板、设计标准、设计工具以及鲍勃·詹姆斯逆向设计实践的四个关键这样几个部分的阅读感受，并联系新教学大单元设计谈论了自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 孟老师分享第二章内容，将理解所谓有意义的推断、理解的可迁移性、专家盲点、理解的证据、学生的误解和我们的感悟几个部分进行深入浅出的讲解，并结合自己的实践教学谈论思考。</p> <p class="ql-block"> 分享结束后，工作室伙伴郑昕老师和孟一帆老师在线上结合自己的实践，发表了自己的观点，认为真正有价值的学习就是要有将知识转化到具体情境中，形成解决真是问题的能力。</p><p class="ql-block"> 其他成员伙伴在线上展开热烈而有深度探讨。</p> <p class="ql-block"> 新年新气象，万物共生长，在这个充满希望的、全新的时光里，愿朱卫红工作室每一个伙伴在领读与共读中享受读书之乐，收获实践之果！</p>