<p class="ql-block"> 今天看了华应龙老师的《分数的再认识》，主题是“单位，让分数更好玩”。这节课在人教版中，相应的内容是《分数的意义》。</p> <p class="ql-block"> 看了华老师的这节课，我不禁被华老师的个人魅力和他给大家展示的课堂魅力深深折服。<span style="font-size:18px;">他巧妙的教学构思以及对信息技术的巧妙运用，深深吸引着我。</span>2010年的课，在当今，依然是经典之作。在他的课中，让我对数学课有了更多的认知。教学似乎并不只是教数学知识，可以课程融合，也可以教学生做人的道理。这样的课，有深度，有广度，还有温度。总之，细细品，味道丰富。</p><p class="ql-block"> <b>1.有“数学”味</b></p><p class="ql-block"> 新课伊始，华老师从学生们喜欢的《大头儿子和小头爸爸》的动画片引入新课，十分吸引学生，从而激发学生的学习兴趣。同时，让学生们感受到数学来源于生活，从而培养了学生们用数学的眼光观察世界。</p> <p class="ql-block"> 通过观看视频，引出今天的学习的主题:分数的再认识。在讲解的过程中，华老师通过度量的讲解，让学生对度量，对分数有了更多的认识。他是这样引导的:刚才大头儿子在家里没有找到尺子，就找了领带，创造了一把尺。告诉你，尺子就是这么创造出来的。量教室的长用什么做单位？量铅笔的长用什么做单位？量一粒米的长度用什么做单位？<span style="color:rgb(237, 35, 8);">单位不同，尺子就不同。创造了一把尺子，就创造了一个单位</span>。</p><p class="ql-block"> 接着，华老师联系生活实际，播放视频，让学生观看炮兵创造的分数。在这一教学环节中，学生感受到，一个整体平均分的份数不同，分数单位就不同。本来是一个很小的单位，还可以再分，产生一个更小的单位。</p><p class="ql-block"> 华老师在这些案例中，让孩子们理解了度量的本质，度量产生单位，单位让分数更好玩，从来更深入的理解了分数的本质（先分后数）。</p><p class="ql-block"> 在最后，华老师再次让孩子们感受分数在生活中的运用。</p> <p class="ql-block"> <b>2.有“文化”味</b></p><p class="ql-block"> 听了几节华老师的课，他的课，总是带有浓浓的文化味。文化和数学进行完美的融合，这需要多大的功底才能做到的呀。</p> <p class="ql-block"> <b>3.有“人”味</b></p><p class="ql-block"> 现在提倡培养德智体美劳全面发展的人儿。作为教师，要培养发展学生的德育，并不是班主任的事儿，更是每个老师的事儿。</p><p class="ql-block"> 华老师在课上，通过让左右两边孩子做同一题，但是总数不一，孩子们有两种答案，到底哪种是正确的呢？学生产生了争执。</p> <p class="ql-block"> 其实他们的答案都是正确的。通过这一题，华老师想告诉孩子们，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">与自己不同的，不一定是错的。（要善于倾听别人的想法）</span></p> <p class="ql-block"> 在课中，华老师善于引导学生思考发言，给了很多孩子表现自己的机会。人人学数学，人人学不一样的数学。每个孩子都能得到不同层次的发展。</p><p class="ql-block"> 细细品，华老师的课太有味道，课下还需多加理解，消化。“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。”这条路任重而道远，加油！</p><p class="ql-block"> 以下是我的听课笔记:</p>