牲畜，奴隶和智者

欧阳秋旻

学习能力，人类引以自豪的能力之一。掌握比其他生物更强的学习能力，是人类暂时占据地球霸主地位的原因之一。

君子曰：“学不可以已。”终生学习也就成了人类不断追求的目标。为此，古人提出过很多建议。

“读万卷书，行万里路”告诉人们学习在书中，知识在路上。

“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”强调坚持的重要性。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”鼓励人们好奇，快乐的学习。

“不傲才以骄人，不以宠而作威”告诫人们虚心面对学习的成就。

为了能实现终身学习这一目标，我也想加入这些古人的队列，提出这么一条建议：

“不愿动脑者为牲畜，不断顺从者为奴隶，独立思考者为智者。

不愿接收者为牲畜，强制灌输者为奴隶，自主学习者为智者。”

人一但闲下来就会瞎想。而处于闲状态的“瞎想”，就可以称作一次简易的独立思考。

你会想：今天和别人吵架，当时不应该用这句话去反驳他，用另一句话会更有气势。

这是自我完善，追求完美。

你会想：他今天怎么不理我，是不是那天没借他笔的缘故？

这是乐于提问，寻找答案。

你会想：今天吃的那家煎饼摊摊一点都不好吃，大家却都觉得美味。反正下次我肯定不会再去了。

这是忠于内心，不被影响。

你会想：东京奥运会开幕式真够阴间的。

这是见解独特，个性鲜明。

……

你以为的这些天马行空，胡言胡语，毫无逻辑的日常吐槽，其实都暗含着独立思考的种种特点。再此基础上，将思考的对象从日常转移到更深刻的事物上，思考的结果从吐槽变成更深刻的总结上，就能入门独立思考的智者。

独立思考意味着拥抱自己。“知人者智，自知者明”，设法了解自己，可以从他人口中，何不妨与自己对话，在一个夜深人静的晚上，在一个微风细雨的清晨，心旷神怡的与灵魂深处共鸣，探索哲学的问题。

独立思考意味着学会选择。有一种很流行的疾病：选择困难症，从这一角度来看很显然不是什么星座分析中的“天秤座天生俱有的症状”，只是人们不会选择，不会独立思考罢了。

社会主义探索阶段甚至到改革开放前，中国选择照抄苏联模式，不论是经济还是政治。结果不尽人意。

幸好，独立思考代表人，改革开放总设计师邓小平出现了。改革开放后，实行以公有制为主体多种所有制经济共同发展，分配上实行按劳分配为主，多种分配方式并存。十二大提出将马克思主义与中国具体实际结合起来，走自己的路，建设中国特色社会主义。

中国的独立思考让中国找到了赶上时代的重要法宝，找到了实现伟大复兴的关键一招，中国的独立思考让中国做出了符合国情的选择，影响国家命运的选择。

独立思考意味着发展、创新、超越的可能性。中粮集团能作为国营企业的中流砥柱，综合国力竞争的重要底气，离不开他的脚踏实地，自主研发，科学技术硬实力。

“一个国家如果没有芯片，也没有石油，最惨的处境也就是回到农业社会。但如果不发展经济，缺少粮食，这个国家就会导致内乱，直至崩溃。”

设想中粮集团在面临美国四大粮商的阻击时，选择不抵抗，允许粮食垄断。于是你将会看到以下新闻：震惊！因为全世界小麦价格上涨，面包的价格直接暴涨5倍，饥饿驱使百姓走上街头。或者，震惊！粮食和日用品价格飞涨，爆发内乱，主席被赶下台。

毕竟，千年的农耕文明让粮食的地位无限高。

幸好，中粮集团拥有了独立思考的能力，正确认清了企业实力，以中粮集团为首国家粮食存储机构发挥了重要作用。并且把握住了未来发展方向，才能做出不畏惧一切打压的行为，实现了找到身份，创新发展，掌握全球生命线。

独立思考，是人类想要机器人掌握，又不想机器人掌握的能力，人类想让智慧牢牢把握在自己这方。我们不是机器人，不靠编程那一套方法被动学习，我们是学习的主人，主动权在我们手里。

首先，不能走捷径。抄袭往往比创新更容易。通过抄袭其他品牌受人欢迎的产品设计从而发扬光大自己的，通通会遭人抵制，不仅没有版权意识，更在向公众说明：我就是不会独立思考你拿我怎么办。独立思考没有捷径一说，思考的每一步都是勤勤恳恳的成果，这是底线。

其次，信息筛选的能力就显得极其重要。扑面而来的消息真真假假，假假真真，互联网的风向引导了太多跟风者，真相被黑暗掩埋，黑暗被送上光明舞台，除非去亲自挖土掘地，光明连一个人都无法照亮。信息时代让“眼见”不在纯粹，真理在不息长河中滚滚向前，石沉海底。

最为重要的，是自主学习的能力，即追寻真理的能力。

马克思主义怎样传入中国？得感谢自主学习代表人李大钊同志，不断追求真理。十月革命一声炮响送来了马克思主义，成功的理论已到位，人们却沉浸在尚未有成果的无政府主义，工读主义，实验主义。如此痴狂的原因，不过是因为听俄国政府，无政府主义者，杜威学徒讲过这么做的好处罢了。唯有李大钊同志，慧眼识珠，关心时事，在十月革命胜利前就意识到了工人的重要地位，于是在马克思理论还没有任何中文资料时，组织学生开展翻译工作，经过自主学习后，彻底的被马克思主义折服，并且写出了自主学习的成果：《我的马克思主义观》。

李大钊同志可以说完整的走过了自主学习的每一个阶段：独立思考，投身学习，实践成果，面临困难，改进学习，作品呈现。

21世纪，我们相信老师，胜过相信真理。

原因是：没什么追求了，选择躺赢。

21世纪，我们渴望知识，却只能在学校获得。

原因是：已经不在掌握求知的主动权。

求知欲源于兴趣，天赋就是在兴趣发掘后的求知。因为引力吸引的作用，行星绕着恒星转，就像知识因为兴趣引力的作用，绕着你转，以个人为中心开展自主学习；像地球一样的行星又会因为势能转化为动能，开始自转，就像你不断将知识势能转化为行动动能，通过自主学习将成果变为作品。

社会学中所说差序格局：“以己为中心，像石子一般投入水中……像水的波纹一样一圈圈推出去，愈推愈远”，自主学习体系也应当如此，学习的内容以自己为中心，一圈圈推出去，愈来愈远。

21世纪，我们相信老师，但更相信自己。

原因是：我思故我在。

21世纪，我们渴望知识，哪儿都能得到知识。

原因是：兴趣是最好的老师，老师与学校不再是学习的中心，整个世界都是我们的书本。

自主学习，需要自我觉醒，理解践行自律原则。你永远叫不醒装睡的人，除非那个人梦醒了。个人的醒悟一定是一切能力拥有的开端。

自主学习，需要灭不掉的热情与无限的分享欲，让原本的枯燥多一份美好。中止是一切能力倒退的开端。持续就像一场一生的修炼，那么漫长，那么无趣，取经路上九九八十一难，妖魔鬼怪遍地，只有成为白龙马才能取得真经，拉磨的马没有意义。

自主学习，需要充满正能量电荷的环境，当内心的黑狼过于强大时立刻充电，白狼才会有机会出现，回归卓越的状态。

自主学习，需要在独立思考的前提下，总结方法，才有智的底气。最舒服的鞋子是合脚的，最舒服的衣服是好材料的。合脚是适合，好材料是质量。

自主学习不是自个儿学习，封闭排外看似是桃花源：“屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”结果却是：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”，不必闭关锁国，该以对外开放为基本策略。构建共享共赢的学习共同体。

掌握了自己的学习体系，离真理还会远吗？成为能独立思考的真理学者。

能独立思考的人有想法，有自己的思维模式，就已经不同于普通人，但只玩纸上谈兵，最终只会想空想社会主义一样，虽说有远大理想，但不主张暴力革命，不了解社会发展的动力，不主张开展阶级斗争，不知道依靠无产阶级，不能科学地说明社会主义代替资本主义的必然性，有太多因为不深入学习而不知道不了解，最后失败。

会自主学习的人有方法，至少学习能力就强于普通人，但盲目学习会与时代脱节，违背时代需求，甚至会反作用于生产力，成为累赘。甚至本该青出于蓝而胜于蓝，最后邯郸学步。

二者都各自处于重要位置，又难舍难分。二者兼并的人，有思想的同时又具有实力，最重要的是，真理会向你招手。

所以，能实现终身学习的人不仅能分别掌握这两种能力，还能处理好二者的联系。让独立思考与自主学习在他身上更甚一筹，大放异彩。

终身学习能力上限从不由上帝决定，而是累积的结果。牲畜，奴隶，智者，哪个是你？决定于你累积的独立思考，自主学习的能力，等等。