跨入新征程，一起向未来 ——绥德中学召开2022年春季高三开学工作会议

党一博名班主任工作坊

疫情散去，春暖花开。今天是绥德中学高三年级开学的第一天，全体高三师生带着对假期与春节的美好体味与快乐记忆，满怀对新学期的美好祝福与憧憬，我们又回到了一起耕耘、一起拼搏的校园。 　　春潮传喜讯，虎岁报佳音。2022年2月7日早上9:30，绥德中学在致远楼第一会议室召开高三年级开学工作会议，及时传达上级和我校相关文件精神，安排部署高三年级开学工作。副校长郑春逢，教务处主任、高三教学部长党一博以及高三年级全体教职工参加了会议。会议由副校长郑春逢主持。 　　为了保证学生顺利返校，按照上级部门要求，结合我校防疫与教学的实际，年级部统一部署，全体高三师生认真落实，各尽其职，各负其责，确保高三开学工作顺利进行。郑春逢副校长代表校委会、党总支祝大家虎虎生威，虎年吉祥。党一博主任强调了以下六个方面的内容： 　　第一，疫情就是命令，防控就是责任。虽然陕西的疫情大有好转，但是，我们仍然不能放松警惕。全体师生仍然要戴口罩返校、牢记一米线宗旨，切实做好晨午晚检工作。尤其是班主任同志，责任重大，要求每一位同学返校时，务必提供《绥德中学疫情健康档案表》（2022年春季开学版），A4打印。年级部将在开学前与总务处、疫情防控办联系，及时深入教学楼、餐厅、宿舍等师生活动场所，从氛围营造、校园消杀、环境卫生、饮食安全、住宿安全等方面进行细致落实，切实做好开学准备工作。 　　第二，按照学校要求，高三年级全体师生本学期暂且沿用上学期的课程表、时间表、辅导安排表等。全体任课教师切实做好开学教学计划的拟定工作，及时推进一轮复习，尽快完成一轮复习工作。各学科组长组织带领本组同志及时召开学科组常规工作会议，及时拟定本学科本学期复习计划，统筹兼顾，突出重点，深入钻研，科学推进，并及时把学科组工作计划交到年级部。 　　第三，各班主任在本学期开学两周内，务必召开本班一轮复习推进座谈会，及时召集任课教师，比对同层次班级、同学科成绩、同位次范围内的有效人数，扬长避短，查漏补缺，抓住关键，迎头赶上。 　　第四，市一模考试中，我校最大分651.5，600分以上9人。在县局的领导下，市一模考试后，我校与绥德一中联合阅卷。我校的成绩比上不足，比下有余，仍然有很大的发展空间。特别是全体学科组长，大家的态度、投入、能力关系到我校高三的全局。全体任课教师更要立足本职岗位，深入钻研教材，系统解读近三年的高考试题，切实关注常规考点、轮考考点、新考点，连点成面，点面结合，加强训练，举一反三，务必做到触类旁通，熟能生巧。全体综合科教师，在马腾东、邢富利两位组长的带领下，注意复习进度、训练的密集度、学生问题的梯度，常规考点反复练，重点考点重点练，难点考点加强练。全体任课教师要及时总结，高度重视自己的态度、速度、准确度。特别在讲评试题时，要切实做好备课工作，务必做到突出重点，高效讲解。一套题讲评两三节的做法不可取。重点是学生错点、错点复检，重点把错点变成得分点、满分点。 　　第五，明确目标，牢记“一核四层四翼”。一核：即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。四层：通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。四翼：通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。 四点备考建议： 一是精准理解，举一反三，教师要反复琢磨全国卷试题中的考察角度和命题立意，从而发现命题规律，指导学生应对；二是问题导向，重点突破。教师要从高考试题中寻找可以从新的视角整合教材内容的问题或概念，促进深度学习；三是精讲精练，感悟内化，教师要注重习题的精选精练，提升学生做题感觉，理解命题思路；四是扬长避短，规范答题，尽量减少因非智力因素的失分，合理安排好答题顺序，注重答题规范性训练等。 　　第六、牢记2022高考命题的10项原则。 　　1.起点很高，高屋建瓴，落点较低。物理化学等理科类试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。要求考生：懂得知识点之间的关联和应用。 2.弘扬时代精神。方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。 　　3.学过的知识点都可能被考到。重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考，重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率，新补充的考点要选择性地考，以此为基调展开考查脉络，拓宽考查空间。 4.同一考点变化考。考查基础，变换情景，设问科学，注重创新高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。 　　5.多从探究性开放性切入，体现创新性出题思路。共性好考，个性难考，试题开放，探究创新高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此高考试题一定会增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。 6.考察思维，解题容易。入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难。高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。 　　7.思维穿透力考查考生。小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都需要较大的思维量去穿透表面，触及本质。 8.课外和课堂结合考查。材料在外，答案在内，考查思维，体现能力，高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。 　　9.考查知识的“应用性”。掌握理论，学以致用，学科价值重在应用，只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。 10.以生考熟。体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋。命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋”。 　　郑春逢副校长强调，全体高三教师务必做到以下四点：“守心”，守为人本心，守教育初心，守为师良心；“正身”，端正自身言行，端正工作态度，端正从教使命；“拼搏”，在有效时间中拼搏，在美好年华中拼搏，在团结务实进取中拼搏；“一起向未来”，一起迎战今年的高考，一起迎接后半年的新高考改革，一起迎接绥德教育的美好未来。 编辑：党一博审核：郑春逢 2022.2.7