共读好书，悦行你我——领读《幼儿行为的观察与记录（第五版）》第十三章：模式—总结—解读

吉慧

与经典书籍相伴，吟风揽月，旖旎了流年，斑斓了岁月。 　　书，可以带给我们特别的情感体验和精神财富。 　　它也许是童话，提醒着自己要保持纯真；也许是科普，总是充满对世界的好奇；也许是哲学，在思考中寻求生命的意义…… 　　而今天我要与大家分享的是指引我职业成长的良品:《幼儿行为观察与记录》。 本书思维导图本章导读 一、模式 二、终结性总结的特征 1.趋势2.问题3.评价成长状况4.预测5.极端情况6.完整的儿童7.环境 三、解读 终结性总结 本章内容一、模式二、终结性总结的特征趋势问题评价成长状况预测极端情况完整的儿童环境三、解读终结性总结 　　理解幼儿的行为含义，是家长与幼教老师所共同关注的；掌握幼儿行为的意义，不仅有益于辨明幼儿的真实想法与发展状况，对于进一步回应幼儿的行为，前述理解更是重要的判断基础。对于幼教老师而言，其专业内涵之一，就是拥有了解孩子的方法与策略，进而运用以获得对幼儿行为与发展状况的理解。孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。观察、记录、解读，读懂孩子的行为。 　　幼儿行为观察和记录最终目的是促进孩子的发展，作为教师，我们要随时随地捕捉孩子行为背后的产生的教育价值，关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异。把自身的专业成长与幼儿的发展联系在一起，不断实践、反思、改进、创新，让孩子在我们的观察发现中获得最大的发展潜能。