书香假期，悦读成长——梦圆学校三年级组教师读书活动

不离不弃

阅读是一种遇见，阅读是一种约定，阅读是一种成长，阅读是一种生活。捧一卷经典，浸一身书香；读专业著作，品教育智慧。阅读，遇见更美好的自己！ 　　寒假春节，梦圆学校的教师纷纷开启读书之行。在读书中开拓视野，增长智慧，汲取力量，使自己教育教学行为更能符合时代的要求，满足学校教育教学工作的需要，提高工作效率。 樊瑞萍老师 　　读了魏书生老师的《教学工作漫谈》，从中学到了很多东西，其中第五章的《魏书生当班主任》更是让我收益匪浅。魏老师说过这么一段话:作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。让我明白作为员特教班主任更要科学的治班,明白合理科学的管理对整个教学活动必要性,清楚管理不仅仅是老师约束学生,而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。 王倩老师 　　读管老师的《一线带班》这本书，让我感觉到看书就像吃饭，吃饭可以长身体，看书可以长脑子，一天吃饭多没用，一直吃饭多身体肯定好。看书也是，一天没什么用，一直坚持下去，孩子的改变是显而易见的。 一名好老师应该是带得了班，管得了学生，又能得到家长信任与配合。虽然现在还在孩子和家长之间进行考验和打磨，但真的感谢他们，给了我智慧，逼迫我努力提升自己，完善自己。我愿意和他们一起成长，让我们的成长就如呼吸一样醇香和甜美。即使偶尔会出现雾霾，让人窒息，但是相信明天太阳依然会高高挂起。 秦茜老师 　　读了《幸福的方法》这本书，我从中感受到：幸福是一种能力，是让你在追求某些东西时，随时都能感受到发自内心的快乐。它是可以进行锻炼得到的。我们需要把溺水型思维方式（憋着一口气，心里想着只要完成或者拥有什么我就是幸福了），改变成郊游型思维方式（假设目标是山峰，旅途中上山快乐下山也快乐）更容易感知幸福。痛苦的根源就是打拼时满脑子都是诗和远方，真正有诗和远方的日子想着工作（陪伴孩子想工作，工作想着孩子同上）。所以工作时应多想想工作本身能给我们带来快乐的地方。 常冬梅老师 读《我这样教数学》有感 自从读上华应龙老师著作的《我这样教数学》，我的心情便久久不能平静。当初我就是怀着一颗极大的好奇心看的这本书，就是想知道他的这样到底是怎样，到底与我的教学方式有何不同和借鉴的地方？目前看了8个教学案例，认真分析了他的课前慎思、课后反思及专家分析，才真真切切的感到他的数学课是那么的与众不同。 “课前深思”首先从课题名字就让人耳目一新，游戏公平、孙子定理等名称就给学生好奇心注下好奇的种子，想去探究问题，专心听下去。这些点是我需要学习的地方。 至真至爱！教学是一门科学，尤其数学课堂更是需要逻辑学为依托。教学是一门艺术，艺术的真谛是创新。华老师的8节教学实例总是给听课的教师和学生无穷的回味。因此才有专家说过：“能够深深吸引学生，就是好课的核心标准”。 与学生一起感悟、思考，解决问题，真爱生活，热爱数学教学的反思，你才会不断在教学上变的更优秀，学生更喜欢！ 惠桂梅老师 　利用空余时间，细细研读了《做一个聪明的教师》这本书，读后真有一种相见恨晚之感。这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，那里面许多发人深省的语句深深吸引着我，从许多的教学案例中我似乎看到了自己的影子。要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的“做一个聪明的老师”如一缕春风让教师们呼吸到春的气息，如丝丝细雨滋润着教师的心田，给迷茫中前行的我们指明了方向。这句话看似简单，其实要做到不容易。 李普玲老师 　　认真读了《教育从爱开始》，从头到尾它都让我感动着，让我思考着。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。 这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。 “爱”一词最为广博而深奥，但在每我爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体，师生之间就象高山与高山一样，你对对方心灵大声地呼唤我爱你，那么对方心灵高山的回音一定也是我爱你。因而“教育，从爱开始”让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧！让教育，从爱开始！ 张唐宁老师 　　阅读完《如何管理班级》这本书，使我获益良多，也使我对班主任工作有了更深层次的认识。尤其是书中提到的教师也应该尊重学生的理念让我深受感触。书中的优秀班主任们，用他们的教育艺术向我们阐释着尊重学生的含义，用爱去呵护每一位学生，以父母的关怀感动孩子，也展示了他们在教育上无穷的思考、无穷的智慧结晶。 我们的教育面对的是独立的个体，每一个孩子都是一个鲜明的个体，作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重被教育者的人格与意愿，从孩子的角度去思考问题。我认为想要做一个优秀的班主任的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。 高婵娟老师 　　在《小学数学教学策略》这本书中，吴正宪老师说过：好课不是靠说出来的，好招不是靠模仿出来的，好教师不是靠教出来的，而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的。所以说看到这本书，我爱不释手。　　课堂教学离不开教师与学生的交流评价，教师运用怎样的评价语言，能够适时贴切激发学生的学习兴趣、调到学生的积极性，保护学生学习的热情，教师又该通过与学生的交流评价引发学生的主动思考，促进学生积极地思维，最终促进学生的不断发展?带着这样的问题，我细读了“在课堂教学中实施有效评价”这个策略。　　美国心理学家佛洛姆说过;‘人性最深刻的禀赋，就是被赏识的渴望”小学生渴望受到表扬，赞赏的欲望更加强烈，作为教师在学生的学习过程中，要有一双善于发现，善于欣赏的眼睛，捕捉每个孩子在学习过程中的闪光点，然后用语言将他放大。 张立文老师 　　读了《给教师的100条新建议》，是我感受很深。作一名理性的教育者。教师要有理性，必须把学生当人看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别，教师要有理性，必须从四十五分钟分钟里榨出油来，提高教学效率，那是在为学生节约生命……，教师应该是理性的，理性的老师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。 所以在以后的教学工作中，我要把这些理念运用到教学实践中，克服自己以前思想上的不合理观念，坚持在上课时积极运用这些知识，充实和丰富自我，勤勤恳恳，踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。 吕妙妮老师 　　《教师的20项修炼》这本书个人认为是值得一读的书，这本书所涉及的内容与我们每位教师息息相关，是提高教师素质，提高有品位教师的一本书。文章中有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟。作为新世纪的教师，我们任重而道远，只有把感动自己生命的体验融入到自己的日常教学中，这样才能不愧人类灵魂的工程师的殊荣。我深爱我的工作，我愿终身在这充满希望的土地上默默耕耘、无私奉献，成为学生的良师益友，无愧于“教师”这个神圣的名字。 邢童老师 　　怏怏中华几千年的历史,记载着的功绩，在这些历史故事中，总能有让人深思的道理。 在读《二十五史》的时候，我总能在朦胧中去体会一些深刻德道理。在几千年的民主发展中，每时每刻都有人为世人展开一幅幅华夏民族的历史长卷。经典是经久不衰的，在历史作品中《二十五史》也算得上是经典。它给人们带来的不仅是历史，还给世人展示了我们中华民族的传统美德和人生哲理。每当我读完一个故事后，人就有一种从古代游历了一番的感受，整个人重新认知了历史。 张建丽老师 　　读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。 　　这是一场心灵的旅行，这也是一场心灵的洗礼。愿每一位教师都能与书籍携手，让阅读成为一种习惯，成就最美的芳华，遇见更美好的自己！