<p class="ql-block"> 大家好，我叫杨茜茹，来自长春市九台区第二幼儿园🏫。今天我与大家分享的是《每个孩子都能像花儿一样开放》这本书📖。</p> <p class="ql-block"> “世界上没有一朵鲜花🌸不美丽，也没有一个学生不可爱。”不一定每个孩子都会“功成名就”👍，父母的责任就是养出竭尽全力绽放自己的孩子。🎓没有一个孩子与别人相同。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子有属于自己的成长速度，从今拘谨缄默，之后却成为领导新任务🏫；曾经个子矮小的孩子，成为1.8米的运动员🏊♀️。成长并不断变化，这就是孩子。</p> 书籍介绍 <p class="ql-block"> 《每个孩子都能像花儿一样开放》是日本作家大川繁子创作的教育读本。该书讲的是一位92岁的繁子老师在60年中照看2800名幼儿的故事。这本小书中囊括了孩子所有的大事🧸，从不好好吃饭🍚，到不想学写字📝，从咬人到撒谎，对待孩子的方式正向简单。每位教师家长都可以从中学会很多东西。</p> <p class="ql-block"> 这本书被称为《窗边的小豆豆》的教师版本，是风靡日本的“奇迹幼儿园”，书中的教育思想对当代幼儿教师也有着很多的启示，是一本可以推荐的一本小众读物。📖</p> 作者简介 <p class="ql-block"> <日>大川繁子 生于1927年，1945年考入东京女子大学。1962年成为小吴幼儿园的老师。她的教育理念中融合，蒙台梭利教育和阿德勒心理学，他从事幼儿教育60多年，一直深受家长信赖。🌸</p> 内容梗概 <p class="ql-block"> 日本有一个著名的“奇迹幼儿园”，位于足利市🌃。那里有位92岁仍在教书的繁子老师。曾是家庭主妇的繁子从事幼儿教育60多年啦，亲手培育过2800个孩子。</p><p class="ql-block"> 在这所幼儿园里，她允许孩子“咬人”“争吵”“闯祸”“不好好吃饭””不想学写字”……然而，很多年来，当地小学都抢着要他们的毕业生🎓，即使这些小孩看上去不如其他孩子，但是大家却发现奇迹的孩子们“特别有后劲”，而且他们成人后，无论天生资质如何，大多能“全力绽放自己的人生”。⚖️</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 繁子老师说“不是每个孩子都能功成名就，父母👩❤️👨的责任，是养出全力绽放自己的孩子”。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 孩子有属于自己的成长速度⚡️，作者告诉家长，孩子的个性不同🧩，表现出不同的行为，呈现出不同的成长速度，这是理所当然的。只看到一两个孩子的表现不好就担心，但在幼儿园里，照看过2800 多个孩子的繁子老师非常清楚这一点。🏵</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在3 岁左右时，一般会产生一位“首领”，通常是个子高、善言辞、力量大——总之，“成长早的孩子”更容易当选。如何应对首领，孩子们的做法也各不相同。有不服的，有想与他竞争的，有老老实实听从的，也有避而远之的……🌼</p><p class="ql-block"> 然而，到了5 岁左右，其他孩子也开始发育。孩子之间的成长差距逐渐缩小，各自擅长的本领也逐渐展现，首领的优势便不再突显。身材矮小，但极其能言善辩的孩子开始出现；心灵手巧，擅长画画的孩子脱颖而出；之前温顺老实的孩子，也可以勇敢坚定地说出“住手”……🌸</p><p class="ql-block"> 成长，并不断变化。这就是孩子。曾经蛮横无理，之后却变得规规矩矩；曾经拘谨缄默，之后却成为领导型人物；幼儿时期不好好吃饭、个子矮小、性格温和，妈妈担心焦虑。最后，身高超过一米八，成了勇猛的橄榄球选手……🧸</p> 自身应用 <p class="ql-block"> 🌸作为一名幼儿教师，孩子的天性是否被教师抑制，这是我们值得思考的问题，繁子老师的“不焦虑之道”给了我很多启发，读完这本书以后📔，我深刻的认识到，我们应该尊重幼儿的思想，我们不能把我们的思想强加到孩子身上，那我知道每一个孩子都是各不相同的📝，他们的成长会不断地变化,我们老师家长应该给予孩子更多的自由让他们自由成长，因为这就是孩子。🎡</p> 结束语 <p class="ql-block"> 🏫幼儿园的理念，把孩子视为一个个小小的奇迹，支持每个孩子竭尽全力绽放自己的人生。这是幼儿园的意义。“我想做”“我能做”“全力以赴”，让孩子在成长中迸发出极大的力量，让他成为大人找到自己真正努力做的事情时，这种经验将会成为他无穷力量的源泉💦。孩子有属于自己的成长速度，所以让我们以长远的眼光去看待和守护孩子吧。🌻</p>