<p class="ql-block ql-indent-1">幼儿的世界总是充满奇思妙想的，进入大班，幼儿的逻辑思维能力逐步发展，能够利用绘画表征的形式制作游戏计划、记录发现的问题、描述获得的成果……</p><p class="ql-block ql-indent-1">当你想说什么，可以用你的画笔记录下来，让我们从孩子的表征开始，一起走进生活中的小美好。</p> 艺术节 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种创作方式。一个个作品的呈现，承载着孩子们的奇思妙想。艺术节里，每一根树枝，每一块木片，每一抔陶土，每一粒石头，每一朵花儿，每一种色彩……在孩子们手中千变万化，闪烁光芒！</p> 小山坡 <p class="ql-block ql-indent-1">小山坡上，我们嬉笑，我们欢闹，我们用大石头和木块组合做了一个跷跷板，你坐那边，我坐这边，太有趣啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们站在石块上，你知道我们表演的是什么吗？我们三个是一面五星红旗，迎风飘扬！</p> 小厨房 <p class="ql-block ql-indent-1">小厨房里，我们忙碌着，你知道怎样做出一块优秀的小葱鸡蛋饼吗？告诉你，小葱也是我们亲手种下的，要先去田里采葱，清洗后切碎，然后再放鸡蛋、面粉、加水……我们用绘画表征的形式记录下了整个过程，下一次我再做鸡蛋饼的时候参照今天的步骤图一定会更加美味！</p> 运动会 <p class="ql-block ql-indent-1">12月，冬季运动会。我们和爸爸妈妈一次起参与了进来，首先我们欣赏了滚筒表演，然后我们挑战了许多项目：过小河、袋鼠抱、抛纸球……每一件开心的事情都值得被记录。</p> 平常事 <p class="ql-block ql-indent-1">除了重大的活动，生活中的小事也值得我们认真记录下来。球场的球网破了，是什么原因呢？我们可以怎样修补呢？尝试后能否找到更好的办法呢？我们一一记录下来，在反思中学习，在学习中生活。</p> 作为家长 <p class="ql-block ql-indent-1">家有上中班的娃记录的“第一次挂水”。一开始记录的时候只有左下角一个自己的人物形象。于是我引导他回忆：输液室里有其他人吗？医院里还有其他人吗？有别的设施吗？在引导下，孩子的画面逐渐丰富。在他画完后，我用文字为他记录了画面的内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再细看画面，他的“画工”也许并不是非常完美，线条也不流畅，大小远近关系也不明显，不过没事儿，你看他给护士画的帽子，你看电梯上的按钮，你再看外婆的高跟鞋……他在记录今天的经历时是专注的，是细节满满的，是透露着自己的思考的，那就足够了。作为家长我们在家里也可以鼓励孩子用表征记录生活中有趣的事，引导孩子做计划、做总结，是回顾，也是前进。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从孩子们的表征中，我们能看到什么呢？不要太在意他的线条顺不顺，他画的像不像，重要的是当下，是感受，是孩子与这个世界的互动。你看他们一个画面直白地描述一件事是一种方式；用分格的形式描述不一样的事情是一种规划；用细节展现自己的所思所想是一种呈现……在表征这件事上，我们成人不用过多地干预，只需倾听、记录、感受即可，剩下的交给时间，交给孩子。</p>