<p class="ql-block">魏子卓小朋友的一句话让听者琢磨了许久。“我的脑子想来，我的心不想来。”这是活动结束后他的感言。小书友十岁，三年级小学生，和妈妈第一次来读书。头大脸方，双瞳如炬。初始倚着妈妈略有拘束，目光所至如探月。对新事物有好奇心，有探知欲望，是孩子天性。他的感官是打开着的，是个性格开朗的孩子。</p><p class="ql-block">他出色地完成给陆续到来的大人分发材料的任务。而后，从口袋掏出折叠的打印纸，展开，也是《母亲颂》，上面注了几个拼音。他轻声念了起来，做足功课胸有成竹之态。</p> <p class="ql-block">听完《了不起的苏东坡母亲》，一个九分钟的音频。主持人问子卓，苏东坡的母亲有什么不凡之处？孩子状若罔闻。有什么伟大之处？苏东坡的妈妈哪一点让你觉得很厉害？主持人意识到孩子对于问题中词语的生涩与不理解，不断调整问话。书友们都耐心地给孩子思考的时间。孩子如临大敌，气都不敢喘。音频只有声音，没有画面，信息量大。对于三年级的孩子，要提炼出主题信息，难度太大了。最棒的是他答出来了。“苏东坡的妈妈很爱她的孩子。”洪雷掌声中孩子用力呼出一口气。思索过程中孩子承受的压力与答出问题的如释重负，确实是“我的脑子想来，我的心不想来。”孩子的表达恰到好处。</p> <p class="ql-block">因为这个孩子精准地表达出他读书体验后的感受，组织者考虑，是否开辟专场，专门开展亲子阅读活动，以孩子的阅读为主，设计某一主题，选择材料，亲子共读。设计符合孩子阅读认知的问题让孩子与孩子进行探讨；针对孩子普遍存在的阅读障碍，孩子在阅读中遇到的显著性问题，家庭教育中的困惑等让家长与家长进行探讨。为孩子“量体裁衣”，依据孩子的阅读能力进行阅读行为，会让他有如鱼得水的自在，水到渠成的满足，同龄人之间的碰撞可以撞出思维的火花。同时，也给家长以范例，怎样和孩子共度一本书，长期坚持后，体验亲子阅读带来的收获。“天道酬勤”，爸爸妈妈以身作则，与孩子并肩同行，一起去感悟这四个字带给家庭的馈赠。一起营造“爱读书”的氛围，从现在做起，一边建设优良家风，一边传承家风。</p> <p class="ql-block">“这个活动很好，我参加了这次活动收获特别大，下次我们还要参加。”子卓妈妈说。每次，都能看到书友们受益，这是组织者不厌其烦继续组织的动力。</p> <p class="ql-block">（2022年1月28日，农历腊月二十七，第15次读书会满座。如果说“爆棚”，是不是显得更有影响力？呵呵，只能说语言表达真的很有影响力。数次活动座位不够，书友们的热情鼓舞人心。如何扩大空间，是否为新人群开辟专场，这些都是新问题。）</p>