<p class="ql-block"> 洁白的雪将我们带到一个晶莹剔透的童话般的世界，一切都在过滤，一切都在升华，我们的心灵也在净化。</p> <p class="ql-block"> 用文字记录生活，用笔墨抒写情感。孩子们笔下的文字活泼、有趣、灵动，他们眼中的世界纯净、美好、温暖。</p> <p class="ql-block"> 一年级</p><p class="ql-block"> “鹅毛大雪在漫天飞舞，有的落在山顶，像老爷爷的白帽子；有的挂在树枝上，像给树穿上了厚厚的棉衣；还有的落在房顶上，像雪白的瓦片。”</p><p class="ql-block"> “一片雪花落在我的手上，瞬间化了，但是它美丽的影子永远留在我的心里。”</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">让每一支铅笔都爱上写作！我们一年级的小宝贝儿们学完拼音就开始练习写完整的句子，短短的几个月，他们已经能写一段话啦！</span></p> <p class="ql-block"> 二年级</p><p class="ql-block"> “我踩在雪地上，软软的，像踩在天空中的白云上。”</p><p class="ql-block"> “窗外的雪花洁白如玉，他们是天空派下来的小天使。”</p><p class="ql-block"> “我抬头看雪花，像一个个跳芭蕾舞的小精灵一样在空中飞舞着。”</p><p class="ql-block"> “我爱美丽的白雪，我爱美丽的冬天！”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 二年级的孩子不仅能清晰有条理地写一段或几段话，语言表达也生动形象，结尾抒发情感竟然也会了！</span></p> <p class="ql-block"> 三年级</p><p class="ql-block"> “看那一朵朵雪花，好像是一只只轻盈的小蝴蝶，好像是一朵朵雪白的梨花伴，又好像是一片片轻轻的羽毛。”</p><p class="ql-block"> “雪花落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直沁到我心底，滋润我心田。”</p><p class="ql-block"> “抬眼是雪，低头是雪，路边是雪，枝头也是雪，白茫茫的一片，美丽极了，在阳光下闪着钻石般的光芒。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 三年级作文刚刚起步，孩子们文笔虽还稚嫩，但写出的文章结构完整，重点部分详细具体。</span></p> <p class="ql-block"> 四年级</p><p class="ql-block"> “大地盖上了一层软软的，白白的，温暖的棉被。”</p><p class="ql-block"> “雪花小小的，下得密密的，我在雪花的拥抱中奔跑着，伸出小手接雪花，他掉在手里，马上就化了，手心只会留下一丝凉意。”</p><p class="ql-block"> “什么地方都有白精灵的身影，亭子上、房顶上、汽车上，他们无处不在。”</p><p class="ql-block"> “望着远处被大雪覆盖的田野，瑞雪兆丰年，明年一定是大丰收。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 四年级的孩子调动多种感官去观察，描写更加细腻，真实可感，在布局谋篇上他们也花费了许多心思。</span></p> <p class="ql-block"> 五年级</p><p class="ql-block"> “顷刻间，像能工巧匠刷白了山川，净化了大地，装饰了树木，同时洗刷着人们的心灵。”</p><p class="ql-block"> “雪仍然下着，无数雪花随风飘扬着，像一片片白色的碎纸随风飞舞，近看，纯洁的白，美妙的白。”</p><p class="ql-block"> “我看着眼前这洁白无瑕的白雪，想起了坚守岗位的白衣天使，他们一个个普通的身躯却背负起了如此重任。当我们还在家里悠闲地吃着饺子，吃着汤圆儿，一家人热热闹闹的时候，他们却在自己的岗位上，迎接一个又一个的病人。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 五年级的作文字里行间都透露着孩子们</span><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">独特的内在感受，多种写作手法的运用让</span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">孩子们的文笔趋于成熟。</span></p> <p class="ql-block"> 六年级</p><p class="ql-block"> “雪花一大片一大片地从空中奔涌下来，挨挨挤挤，推推攘攘，手拉着手，肩并着肩，像鹅毛，像白纱，密密麻麻如同天女散花。”</p><p class="ql-block"> “雪，洁白无瑕，冰清玉洁，因其颜色，因其形状，像来被视为高雅之物。许多诗人借其表述志向，如卢梅坡的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，苏轼的“人生何处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，在不同人的眼中雪都是不同的。”</p><p class="ql-block"> “这场雪，不仅净化了心灵，擦去了我心中的污垢，也让我在这恬静的世界中想清楚了很多，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方，远方有多远不知，但是诗其实就在眼前。”</p><p class="ql-block"> “这诗与雪，绕上这缠绵的风，营造出一片晶莹的美丽，让人深切地体会到一种古今相通的美好情感。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 六年级的孩子文笔通畅如行云流水，他们笔下的雪已人格化，被赋予了情感和象征意义，文章已有一定的深度。</span></p> <p class="ql-block"> 功夫在诗外。成就好的文章离不开长期的阅读积淀，也离不开对生活的细微观察，更离不开时时处处的深入思考。 </p><p class="ql-block"> 作文，不只是教科书上的作文，也不只是课堂上的作文，只有把作文和生活紧密连接起来，我们才能引导孩子们文思泉涌言之有物，我们才能在孩子们灵动的文字中徜徉，收获成功的喜悦！</p>