欢送辛丑牛，喜迎壬寅虎

罗萍

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　　在这辞旧迎新的日子里，北流市东湖小学全体师生向大家致以最真挚的新年问候！

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　　回首2021年，教育新政相继出台，在上级领导的正确领导下，全体教师发扬“三牛”精神，兢兢业业，面对新形势、新机遇、新挑战，我们在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展。

“双减”赋能，提质增效

——东湖小学2021年秋教研工作回顾

教研工作，常做常新，永无止境。本学期是中小学全面落实“双减”政策的第一学期，全体教师立足课堂，创新举措，努力为课堂教学增效，为教学质量赋能。学生综合素质全面发展，教师素质有效提升，学校办学品牌逐渐树立。 　　一、聚焦质量，深耕课堂，教学研讨呈现新样态 　　1.开展集体备课。
为进一步落实“双减”政策，深化课程教学改革，本学期我们认真落实教研室关与集体备课的相关规定，严格纪律要求，改进组织方式，定主题、定时间、定主备人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。开学初，组织各教研组学习课程标准，提升教师把握课标和研究、使用教材的能力。每周三、周四下午第五第六节，结合学校主题教研活动，分年级分学科开展教学研讨，努力做到减负增效，全面提升备课质量。 　　2.指导常态教学。
本学期，学校行政讨论通过，任命林泽艺、张喜妹、苏琼、梁西川老师为校级教研员，在教导处的直接引领下，通过示范、巡班、走访、观课、议课等形式开展教学指导工作，对部分存在问题的班级、学科进行跟踪了解、指导帮扶。

　　9月14日，教研室廖主任带领教研团队入校指导，调研了我校开学基本情况、深入教学一线进行观课议课，把脉引导课堂。

　　同时，还查看了集体备课、个人备课和学生作业，分学科召开了反馈会议，从专业角度和理论高度对我们的教学工作进行针对性的指导，引领我校提质增效。

　　3.狠抓主题教研。

在“双减”背景下，如何站稳课堂，提质增效，成为课堂教学值得思考的问题，学校整合各方资源，为各学科教师搭建一个共同学习、共同提高的平台。10月起，当教师任课安排稳定下来后，语文学科首先开展了“拼音教学主题研讨”教研活动。语文教研团队尝试“说课展示——课例展示——评课议课——专题讲座”的教研展评新形式，给所有参与者耳目一新的体验。

　　“一课多研”“阅读策略”“计算专项”等主题教研活动按教导处计划持续有效开展。全期共展示了24节研讨课，每一位上课老师都能精心备课，潜心钻研，各尽其能，各显其才，呈现了一节节高质量的课例，真正让“双减”落到了实处。

　　二、落实“双减”，精准指导，作业管理迈出新步伐

　　1.提升课后服务质量。

开学初，学校组织全体教师召开“双减”政策工作布置会，深入学习“五项管理”文件要求。

　　课后服务工作开展以来，全体教师结合学生成长需求和学校办学特色，把课后服务和作业管理、因材施教结合起来，帮助学生在课后服务时间进行个性化学业辅导，为学习有困难的学生补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。积极开发丰富多彩，形式多样的课后服务项目，开展了绘本故事、诗歌朗诵、机器人编程、3D打印笔、跳绳等丰富的活动，真正让孩子快乐学习。

　　2.优化主题实践作业。

学校针对作业问题开展《落实“双减”政策，提升作业质量》主题研讨活动，统筹作业总量，建立作业公示制度。倡导探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。

语文学科的“我爱秋天”“我爱读书”，数学学科的“生活中的数学”“一封密码信”，英语学科的“课本剧表演”，道德与法治课“变废为宝”等主题实践活动开展得有声有色，多举措落实“双减”政策，还学生健康成长快乐时光。寒假特色作业“我们的节日”主题实践活动深受师生欢迎。 　　3.组织闯关乐考测评。
为树立“合规”的新考试观，探索“无纸化”的小学低年级学情检测新形式，教导处联合一、二年级全体教师精心设计了“闯关乐考”方案，根据低年级学生的学习规律，设计“闯关卡”，采用游戏化、模块化、趣味化、多元化的形式，对孩子参与活动的整个过程进行综合评价。 2022年1月10日，开展了语数学科融合的沉浸式“乐考”。我们秉持在奔跑中调整姿态理念，建模、迭代、跃迁，边改进边完善，最终让低段的非纸化考试真正落地，成为考评新常态。

　　三、训赛结合，强师提质，教师素质获得新提升

1.校级比赛反响甚好。

教学质量是立校之本，教学工作是学校一切工作的中心。我们牢固确立质量意识，以课堂教学为抓手，牢牢抓住教学常规管理、校本研训实施这两项工作不放松。开学之初，首先组织骨干教师代表评选“优秀读书笔记”和“教学技能比赛作业包”，并于教师节当天隆重颁奖。

　　紧接着，组织教学技能比赛校内选拔赛，以赛促训，训赛结合。通过参加比赛，老师们再次深研教材，探讨得失，取长补短，教育教学技能得到了提升。

　　2.参赛项目喜获佳绩。

我校特别重视青年教师培训和比赛活动，鼓励青年教师在参赛中不断历练成长。在2021年信息技术与学科深度融合教课比赛中，陈红宇、林泽艺老师荣获赛点第一名，陈慧薇、罗海超、韦雄彪老师荣获二等奖；在2021年北流市中小学教师教学技能大赛中，张婵、潘玉梅、梁西川均荣获二等奖，学校荣获团体二等奖；在2021年道德与法治优质课比赛中，李秋岩老师荣获二等奖。在小学教师科学说课比赛中，梁妮老师获二等奖。

　　新、老结合的指导团队成员也同样快速成长，浓浓的教研氛围，将锤炼出更多的骨干教师、名师、学科带头人。

　　在北流市小学英语情景剧比赛中，苏琼、梁萃玲老师指导25名学生倾情演绎的《The May 4th Movement 五四运动》荣获一等奖。

　　在校园经典诵读比赛中，梁妮、韦雄彪指导的节目《读中国》均荣获北流、玉林二等奖。

3.新入职教师跟班学习成效显著。
为了帮助新教师尽快适应工作岗位，进一步提高学校教师整体师资水平，开展了新入职教师跟班学习活动。李盛梅、刘倩、李荣聪、全结保四位新教师跟班学习三周，听课记录均在15节以上，以美篇形式上交了4份学习总结。通过这次新教师的跟班学习，既发挥老教师的传、帮、带作用，也促进新教师自身学习，自身成长，增强发展意识，凝聚学校发展合力。

　　四、五育并举，彰显特长，素质教育绽放新活力

　　1.思政大课堂别具一格。

育人先育德。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，学校通过“新生入学礼”“爱国主义主题教育活动”“晨会演讲”“党史学习”“红色画卷”等形式创新教育教学模式，走进学生心灵，给学生心灵种下真善美的种子。

12月10日，东湖小学“模拟法庭”顺利开庭模拟庭审。这种直观生动的法治教育实践课，是社会大课堂和思政小课堂的完美融合。加强法治宣传教育，引导学生在体验式、参与式法治实践学习过程中提高分析判断、辨别是非的能力，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 12月30日，在学校报告厅举办了五六年级女生“关爱女生，健康成长”青春期健康教育专题讲座，由谢雪慧老师进行专题授课，黄校长亲临现场指导，帮助女学生提高青春期认知及应对能力，帮助青春期的女生了解自我，树立自我保护意识，促进身心健康成长。 　　2.科技创客活动别开生面。
2021年10月9日，我校8支参赛队共24名选手出征玉林市中小学电脑机器人创客竞赛活动，在刘振锋、陈慧薇、罗海超三位老师的带领下，与来自玉林各市（县、区、校）的1600多名选手展开激烈角逐，最终，WER-低碳环保项目获得1个一等奖、1个二等奖；ENJOY AI—水上运动会项目获得1个二等奖；3D打印笔创意设计项目获得2个二等奖，3个三等奖。 2021年10月20日，成功承办2021年全国科普日暨八桂科普大行动北流市活动启动仪式。 科技科普活动更是打开了同学们的科普世界：机器人编程、手掷纸飞机模型、魔方还原、铁丝陀螺、纸桥承重、3D打印笔作品现场制作、变废为宝、科学小实验展示。 “是科学不是魔术”，奇妙的科学现象，拓宽了学生的眼界，点燃了学生爱科学、学科学、用科学的热情，播撒了探索科学的种子。 3.艺体活动绽放异彩。
学校积极响应国家号召，就如何落实“双减”要求、促进学生素质全面发展这个主题，积极采取一系列措施，深入挖掘学校教育资源，积极开展丰富多彩的活动，促进学生的全面发展，提升学生的综合素养。
2021年12月20日-23日，第二届校园文化艺术节隆重举行，分为“开幕篇——运动篇——文艺篇——闭幕篇”四大版块，囊括3个集体项目和17个班级或者个人小项目。本次活动中，全校师生、家长们用青春与活力、用智慧与才华，礼赞建党百年，诠释文化艺术的内涵，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有诗意的飞扬…… 孩子们在文化艺术的天空里放飞希望，在嘹亮的歌声中健康成长，在优美的舞姿中展现自我文化素质和艺术修养，展示了莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌，更展现出我校“阳光东湖，温暖你我；上善若水，润泽一生”的办学理念。

　　五、致力科研，培育成果，教育科研打开新局面

　　1.深入推进“教师素质提升工程”。

学校深入推进“教师素质提升工程”，搭建各种平台提供更多帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。借助北流市教育系统宣讲活动进我校宣讲的东风狠抓师德师风建设。

　　每月架设“阳光月月谈”交流平台，教研、科研齐驱并进，实施“骨干教师”培养机制，开展“人人有课题，人人做科研”行动，带领全体教师主持或参与区级、市级、县级小课题研究，推动校本教科研常态化，高质化，多元化开展，让老师们更有信心大胆创新，不断超越自我。

　　2.扎实开展科研项目申报工作。

2021年11月，经过教育局公开遴选，校长黄世林获聘为北流市中小学名校长工作室主持人，陈红宇、王苒安、黄存生等8人成为北流市“三名”工作室成员。

教导处根据教育局文件要求，组织、指导教师申报北流专项课题。王苒安、罗萍、卢城、陈慧薇、梁妮这五位老师主持申报北流专项课题，全部获得了立项；其中，罗萍主持的“双减”专项课题《“双减”背景下促进小学生心理健康发展的策略研究》被逐级推荐，获得了玉林市级课题立项。

　　3.多项课题研究进展顺利。

学校高度重视教育科研工作。学校从人员的配备、时间的保障、制度的完善、经费的匹配、设施设备的提供给予大力的支持。黄世林校长率先垂范，带领老师们深研业务，精研项目，顺利通过了广西中小学语文学习质量研究专项课题中期检查，胜利通过了玉林市第一批中小学名师工作室终期考核！

课题中期检查会议报道链接

　　我校建校办学仅一年，在职在编教师共53人，累计结题项目4项，在研广西（区级）课题1项，玉林（市级）课题2项，北流（县级）课题10项。

　　本学期于年2021年11月23日和2022年1月21日成功举办两次大型科研工作研讨会，共有八个科研项目在研讨会上作报告，均获得领导和专家的高度赞扬。我们以课题研究为载体，培育科研文化、提炼科研成果，提高教师科研水平，加强教师队伍建设。

六、存在问题及努力方向

　　1.教学行为规范性有待加强。教师的备课、上课、作业批改和课后辅导以及学情监测等六个方面的要求还不够明确具体。有待建立相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端，使教学管理逐步走向规范化、制度化。

　　2.教师重视教学常规的执行力度不够。有待采取管理分层，检查强化，评价引导等有力措施，使常规管理落到实处。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，教研员指导各年级各学科组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务。

3.生源基础不稳定。三三两两学习基础薄弱的学生因特殊原因转入我校，使得整体生源素质不好高。怎样做到以生为本，实施校本课程，满足本校学生个性化、多样化的发展需求？是我们亟待解决的问题。

　　今后，在“双减”的浪潮下，教导处将凝心聚力，务实笃行，继续为东湖小学的发展添砖加瓦。