肖荔轩2022年第八期特训营独立思考自主学习

今

学习中的无为 —浅谈独立思考自主学习 肖荔轩 无为不等于不为，而是宁静专一，不受外界干扰。当我们拥有自己独立的思维时，便达到了独立思考、自主学习的目的。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，我们要独立思考、自主学习。 一、自主学习概念 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以作为学习的主体，自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。独立的分析等方法来实现学习目标主动参与、乐于探究、勤于动手。21世纪的我们提倡自主学习。使儿童和青少年通过自主学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。 二、什么是自主学习 （一）把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务。当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划，合理规划每天时间。（二）把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。 （三）按照既定的时间表行事，学习时间表可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大的压力。（四）及时复习，为了使学习能够有成效，应该养成及时复习的习惯。研究表明，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。 （五）愿学、乐学：调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣。 （六）会学、善学要强化学法指导，怎么样学习才能省时省力效果好。 （七）自主、自觉、自愿、自醒、自理：这些要求主要属于健康心理素质的发展目标。自主学习要求，不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体。要对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成健康的心理品质，使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不断提高。 （一）独立思考：论一 1、什么是独立思考独立思考具有二元对立的特征，所以，独立思考便是从实事求是的角度出发，对任何事都要问为什么，用自己的头脑想问题，判断是非、善恶，提出符合实际的见解。同时，独立思考是由事情、认知、情绪（或结论）构成。这三个点即为实事求是，它是一个非主观的东西。所以说独立思考，也可以表达为让子弹飞一会儿，为何让子弹飞一会儿，即为解决问题而表现情绪。当你为了发泄情绪而表达情绪，那么我们便被不独立思考，受限于常识。 （二）独立思考：论二 1、为什么要独立思考？ （1）因为独立思考的人在精神领域是完整的，不独立思考的人在精神领域是缺失的。为什么说不独立思考的人在精神领域是缺失的呢？因为在当今社会，许多人都抱有从众心理，一个人闯红灯，便会带领一群人闯红灯。从众心理便是不独立思考的表现。而这群人中，只要有一个人不闯红灯，那这第一个不闯红灯的人便代指独立思考。 （2）当今社会是一个人工智能高速发展的时代，早在2016年，AlphaGo便战胜了当时的职业围棋冠军李世石，比分为4：1。在智力方面，人工智能早就远超人类，但人工智能有一个致命的问题——无法独立思考，比知识和经验更重要的是独立思考。当我们把知识转化为经验，再加以升华并融入自己的见解，便是独立思考，而这个时候，你便战胜了人工智能。创新思维及独立思考，独立思考可避免淘汰。2、我们来说说当下最为热门的一个话题——双减。 （1）什么是双减？双减既不是减压，也不是减负，而是减不优秀的孩子，减不重视教育的父母，双减的本质是筛选，上筛选人才为国家做贡献，下筛选劳动力为国添砖。最近网上流传一句北京妈妈说的话：“说到底，任何一场改革，都是付出小白鼠的代价，时代的洪流，抛弃了的从来都是不努力的人。”只有自觉自主独立思考思的人才不会被时代的洪流淘汰，这个社会将会成为独立思考者的天下。 （三）独立思考：论三 1、怎样培养独立思考？为了避免淘汰，我们更需要做到独立思考。那么，新的问题又来了，我们该如何培养独立思考呢？《道德经》中有一句话：“治大国若烹小鲜”。学习做事也是一样的。一点一点的来，就像煮小毛鱼一样，治国需要适当的方法，我们的学习也是一样的。 （1）找到自己的活法：明白我是谁?我要成为谁?即将找到自己的活法，有自己的目标，不被他人外界干扰才能独立。其次，要掌握一定的方法，例如依人论证，即正反论证，同时它也叫A4纸论证法。那新的问题又来了,何为依人论证呢?就是在做事之前把事情的好坏分别写在A4纸的两面，以此分析事情，达到独立思考的目的。 (2)接触信息完整信息，便是独立思考的基础。那有的人就要问了，为什么一定要完整信息呢？单一的已知信息不行吗？当然不行，如果你只依靠了已知信息进行判断，那么未知信息便会限制你的思考思维，使你无法客观的进行思考，因此我们才需要得到完整的信息。 (3)简化问题与剖析问题：问题的只是表面的，你的动机才是本质。问题只是你想法的一种表现形式，而动机才是驱使你提出想法并将具体表现为问题的东西。当然，这只是我们简化问题的一种方式，如果我们要真正的剖析问题，还需要运用到三策法则，三策法则即为一种判断方式，它分为上、中、下三策。上策：共赢、中策：单赢、下策：双输（即没有赢家）。共赢：为双方都带来较大的利益或者能够为双方都减少损失为出发点，不能从事伤害一方或给一方带来损失。单赢：谋求“赢－输”思维的人只顾及自己的利益，只想自己赢、别人输，把成功建立在别人的失败上，比较、竞争、地位及权力主导他们的一切；而“单赢”思维的人则只想得到他们所要的，虽然他们不一定要对方输，但他们只是一心求胜，不顾他人利益。这种人以自我为中心，以自我为先，从不关心对方是赢是输。双输：双方都受损失。三法则可以帮助人分析问题处理的好坏，以输赢方式判断，清晰明了。 （4）区分事实与观点：事实是指事情的真实情况，而观点则是观察事物时所处的位置和采取的态度。所以事实与观点之间并不划等号，观点只是一个概念，可以帮助我们思考，而事实就是被落到实处的观点，即真实情况。而因为人本身的惰性，导致了整个社会的力量是拉人向下的。所以说，很多负面的观点容易得到他人的认同。而我们要做的就是明确自己的观点，不被他人所影响。从实事求是的角度出发才能叫做独立思考。 （5）多视角思考：多视角思考，便是我们常说的换位思考，即视角循环。那么我们为什么要进行视角循环呢？其实视角循环，共分为四个要点，问题点、矛盾点、逻辑闭环和利益点。其实视角循环的作用便是避免永远站在自己的角度思考问题，因为每个人都有自己的想法、思考，而这些想法、思考一定会产生矛盾点，而如果我们无法换位思考，就会因为利益点而产生逻辑闭环，所以说我们要多视角思考。 （6）划归思想：我们可以把划归思想形象的理解成通分，即把复杂的事情同类化，方便与比较思考进行判断，这也是独立思考的一种。 总之独立思考、自主学习，是指每个学习主体都具有相对独立性的人，学习的学习主体是“自己的”事、“自己的”行为，是任何人不能代替、不可替代的。要对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成健康的心理品质，使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不断提高。适应性、选择性、竞争性、合作性、参与性要学会适应，要主动适应，而不是被动适应；要适应生活，适应学习，适应环境。自我检查和反省。找出自己自主学习中出现的问题和漏洞并改正。