<p class="ql-block"> 《纲要》中明确指出：儿童在主动获得经验的过程中，会形成和发展具有个性特点的语言与非语言的表达与表现方式。儿童会以他们特有的方式来表达和表现自己的所思所想所知。</p> <p class="ql-block"> 皮亚杰认为幼儿从感知运动智力向概念性智力的过渡，需依靠表征活动来完成。</p><p class="ql-block"> 表征是运用语词、艺术形式或其他物体作为事物的象征或代替物，由象征性形象或符号引起不在眼前之物或没有做出的动作的心理反映活动。它是幼儿思维的主要载体，是想象力发展的基础。</p><p class="ql-block"> 而绘画，作为一种表征方式，其具体形象的特点，正是符合学前儿童思维的典型特征。</p> <p class="ql-block"> 轩轩：跳绳太难了，我怎么都学不会！</p><p class="ql-block">今天我用了老师教我的方法，我努力的学习跳绳，我已经能跳6个啦！</p> <p class="ql-block"> 梦琪：最近我在练习跳绳，我最喜欢的运动就是跳绳了，因为我已经会跳啦！</p> <p class="ql-block"> 钠钠：我我会跳绳了，小朋友们都说我很厉害！每次我跳的时候他们都会在一边看着我跳！</p> <p class="ql-block"> 幼儿表征能体现幼儿的思维，是想象力的基础，是幼儿所获取的信息在头脑中的呈现方式，也是教师读懂幼儿行为的关键。在表征中读懂幼儿的行为，为促进幼儿多方面发展提供有效帮助。</p> <p class="ql-block"> 表征，是孩子表达心情和思考的重要方式，是一种非常形象的语言，对于幼儿园的孩子来说，绘画表征是一种游戏，获得快乐就是最大的收获。透过孩子们关于跳绳的系列表征，我们直观地了解到了他们对跳绳的认识、跳绳的经验，让我们大人走进了孩子探索跳绳的小世界。多元智理论提出：孩子是天生的学习者。</p>