<p class="ql-block">学校：敦煌市第三幼儿园</p><p class="ql-block">班级：中三班 第三小组</p><p class="ql-block">参与人：赵玘佑 杨紫悦 段雨馨 高歌 刘君琪 许馨琂 邵梓洋 白明仟 汪子俊 李东阳 殷嘉欣 朱生和</p> <p class="ql-block ql-indent-1">父母经常因为孩子不听话而烦恼，费时耗力学了许多高深的育儿理论，运用起来效果却不好。中三班家长们共同学习了《让孩子配合的五个方法》学习了五个让亲子关系更加和谐融洽的方法。</p> <p class="ql-block">1. 重构场景</p><p class="ql-block">“重构场景”是指如果想让孩子做事，重构一种更有趣、更富想象力的场景表达你的要求，以达到让孩子配合的目的。这种方法对于年龄较小的孩子而言，效果尤其好。</p> <p class="ql-block">2. 玩笑装傻</p><p class="ql-block">“玩笑装傻”是在孩子不配合的时候，父母放低自己的姿态，跟孩子开一些幼稚的玩笑，让孩子觉得父母有点傻，把孩子逗乐了，让孩子在愉快的心情下，做父母要求他做的事情。这个非常简单的装傻的方法，对于年幼的孩子而言，也很好用。</p> <p class="ql-block">3. 以退为进</p><p class="ql-block ql-indent-1">“以退为进”其实就是让你“运用同理心”。作家艾丽卡·雷斯切尔说：“同理心可能是所有父母都需要具备的最有力的单一的教育工具，它总是很有效。如果你不知道怎么教育孩子，那就试试同理心。同理心是一种力量，它能让对方有一种被理解了的感受，这种感受驱散了不愉快的事态和冲突的关系。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">运用此方法需要特别注意的是不要在同理心后说出“但是”二字，“但是”是负面词语，有可能削弱同理心的效果，还可能让战火重燃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">想要再次提起孩子应该做的事可以用“与此同时”这个词，这个词可以有效地将关系冲突最小化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4. 不断重复</p><p class="ql-block ql-indent-1">艾丽卡·雷斯切尔说：“从出生到五岁，是孩子成长特别关键的阶段，神经连接和神经回路以惊人的速度生长，大脑结构已长到成人90%。这些神经路径就像森林中时道路，一旦被开辟出来，形态就固化了，就会经常被人使用。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">当你发现让孩子早起、刷牙、平时按时写作业很困难的时候，你就应该意识到，自己没有让孩子反复操练，以帮助孩子养成一些良好的习惯，也就是说，孩子应该具备的一些好习惯没有被固化下来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">习惯的养成来自不断的重复，我们日常所做的、所说的、所想的任何事情，天长日久都会内化成习惯。你需要做的就是，花时间帮助孩子不断地重复这些有益的行为，直到它们成为习惯，成为不需要费力就可以做到的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">随着孩子一天天地长大，你会发现，你想让孩子做的事情，孩子已经非常自觉、自然地去做了。</p> <p class="ql-block">5.理由前置</p><p class="ql-block">“理由前置”是指父母让孩子做事前，先想好一个合理的、孩子能接受的理由，用以理服人的方式，代替下命令的方式。这种方法有利于帮助孩子思考行为选择的后果，给孩子一定的自治空间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">艾丽卡·雷斯切尔称这种方法为 “RR”法，即无论你在什么时候制定了一个规则，或者发出了一个命令，一定要根据孩子的成长阶段给出简明的理由。</p><p class="ql-block ql-indent-1">给孩子一个简明的理由，或许不会每次都立竿见影，但是至少让孩子懂得，用理由激发行为的重要性，学会考虑行为选择的后果，进而做出比较合理的选择。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：朱生和妈妈</p><p class="ql-block">审核：魏老师</p>