<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">《秋天》教学随笔</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——与课文初次见面的仪式感</p><p class="ql-block"> 龚杏娥</p><p class="ql-block"> 村上春树说：仪式是一件很重要的事情。早上起来，站在镜前穿戴整齐，是仪式。开始吃饭前，将碗筷饭菜摆好，是仪式。阶段性的工作结束，和朋友出去吃次大餐，是仪式。逢年过节，用心给自己准备一次礼物，也是仪式。仪式会将单调普通的事情，变得不一样，会让我们对在意的事情心怀敬畏，会让我们对生活更加铭记和珍惜！生命中的重要时刻需要仪式，我们的语文教学也需要仪式感，一年级的娃娃们第一次接触课文需要和孩子们一起用满满的仪式感开启课文的学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 《秋天》是统编本一年级上册继识字、拼音教学后的第一篇课文，我觉得首次呈现的方式一定要有仪式感，让孩子一下子就爱上课文。</p><p class="ql-block"> 为了安排好孩子们和课文的第一次遇见，我煞费苦心。导入我设计了复习之前认识的四个熟字“字、词、句、文”，用聊天的方式很自然地引出了课文的概念：“孩子们，字和字可以组成个词，词语有顺序地排起来可以组成句子。今天，我们把一个一个句子有顺序地排队，就组成了一篇课文。”随着老师的娓娓道来，学生初步了解了课文的组成方式，同时又复习了生字“字、词、句、文”。</p> <p class="ql-block"> 紧接着我设计了几个极富仪式感的和课文见面的环节。第一个环节是认识课文题目。我故作神秘地说：“我们今天要学的就是这本书中的第一篇课文。你们想不想看看课文长什么样子呀？”这时孩子们的目光里充满了期待。然后我利用希沃课件的蒙层效果，轻轻擦出课题，说：“啊呀，课文第一次和小朋友见面，她害羞了，只露出了她的眼睛。我们把她的眼睛叫作课文的题目。每篇课文都有一个题目，谁来读读这篇课文的题目？”孩子们兴趣盎然，小手高高举起。</p> <p class="ql-block"> 第二个环节是认识课文内容。这时我轻轻擦去所有蒙层，露出整篇课文，告诉孩子们：“看到小朋友这么聪明、热情，课文终于露出了真面目，和大家见面了，快读一读吧。”课堂里传来阵阵兴奋的读书声，一个具有仪式感的小设计让孩子们就这样快快乐乐、轻轻松松地认识了课文的样子，获得了对课文的初步认识，并且喜欢上了可爱的课文，我们的课文学习之旅就这样愉快地开始了。</p> <p class="ql-block"> 其实仪式就是把本来单调普通的事情变得不一样，我们的语文课堂需要老师们多用一点小心思，把单调的课堂变得有趣，让孩子们通过这样的仪式感对语文这门课程产生好感，从而爱上语文。</p>