小学阅读理解

巧巧老师

<h3>小学阅读理解 基础知识、阅读理解、写作是语文学习中的三大板块。这其中，阅读理解对孩子们学习知识的考查更加全面。那么如何做好阅读理解呢？今天带来一些小方法，快快收藏起来吧！ 做题要走四步骤 一、认真读题。把题目从头到尾读一遍，在这个过程中，理解题目意思，明确题目要求，以免接下来的步骤出现了偏差，造成答非所问的情况。 二、通读全文。理清文章逻辑，了解文章主要内容，抓住文章的中心思想。带着刚刚读过的问题在文章中找到对应段落，并进行标记。 三、回答问题。对应着题目，按照标记位置，再次阅读相关段落，结合上下文，在脑海中组织答案，一一解答。 四、仔细检查。看看自己的回答中有没有这些情况：标点符号有误、语句不通顺、答案位置填写错误、答非所问......一旦发现，及时更改。 主要题型要清楚 01 概括文章中心 一些题目会直接要求找到并概括文章中心，例如：选择文中的主要内容；写出文章的中心思想...... 还有一些题目，需要通过找到文章中心来解答，例如：作者的观点是什么，这篇文章告诉了我们什么道理...... 那么怎么找到文章中心呢？ 答：找到中心句进行归纳总结即可。 中心句可就好找了，记住这个规律： 起概括和总说作用的中心句一般在段的开头；起承上启下作用的中心句一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾同时出现。 02 主要内容的归纳 这样的题目比较简单，例如：请抓住要点用简洁的语言归纳主要内容。 只要掌握三个回答公式，根据不同文章类型进行回答即可。 公式一：人+时间/地点+事。 这条公式适用于记叙文，就是我们常说的，什么人在什么时候/什么地方做了什么事情，用这样的公式进行高度概括。 公式二：说明对象+特征/特点 对于说明文来说，准确的找到的说明对象是很有必要的。千万要注意的是，说明对象不一定是具体的事物，也有可能是抽象的事理。 受到篇幅限制，一般而言，一个段落往往只能说明1-3个方面的特点，因此点明在哪个段落说明了哪些特征/特点也十分重要。 公式三：论点+论据+论证 在议论文中，作者往往通过一些方法，来确定某观点正确或错误，建立或否定某种主张。因此，答题时要说明作者要证明什么，用什么来证明，怎么证明。 03 理解句子的含义 类似的题型有：如何理解文中划线句子的含义？ 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，因此许多小朋友会觉得很难。 做这样的题，我们也是分三步走比较好。 第一步：分析句子，找到关键词，分析用到的修辞手法，理清结构。 第二步：联系上下文，结合语境进行解释。 第三步：分点回答。公式：修辞手法+表层意思+深层意思。 这样是不是变得简单了不少？ 04 句子作用题 题目：划线句子在文中起到什么作用？ 这样的题目需要小朋友们确定句子的位置，根据不同位置，总结不同的答案。通常而言，在文章的开头是起到了点题，引出下文的作用。在文中，往往有承上启下，总结上文或引出下文的作用。在文章的最后，则是深化主题，前后照应的作用。 文中：承上启下；总结上文；引起下文。文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 05 修辞手法的运用和作用 题型：文章中运用了什么样的修辞手法，有什么意义。 修辞手法：比喻/拟人 公式：生动形象的....+对象+特性。 修辞手法：排比 公式：强调了...+对象+特性。 修辞手法：设问 公式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。 06 联系上下文解释词语的意思 题型：联系上下文，解释“_____”的意思。 需要注意的是，每个词在文章中都有不同的用法，因此有本意与文中意，需要在答题中一一写出。 在解释本意时，可以通过扩词法和造句法来回答。在解释文中意时，则要把握文章的主旨和它的主要内容，根据文章进行理解回答。 07 标点符号的作用 题型：如何确切理解阅读材料中标点符号的意义和作用? 1. 破折号的作用：解释说明；话题的转换；表示话语的中断；时间或声音的延续。 2. 省略号的作用：引文的省略；列举的省略；说话断断续续。 3. 引号的作用：直接引用；特殊含义；强调意思；特定称谓。 08 给文章加上恰当的题目 题目是一篇文章的眼睛，通过题目能大体知道文章的主要内容。 那么怎样才能给文章加标题呢？ 1.用文章中主要人物的名字或主要事物作为标题，例如：《猫》。 2.用人物简短的话语作为标题，例如：《手术台就是阵地》。 3.用重要的时间地点作为标题，例如：《井冈山》。 4.概括文章中心，用词语或者短句作为标题，例如：《为人民服务》。 09 文章的写作顺序 题型：文章是按照什么样的“_____”顺序描写的?文章中xx是按照上面顺序来写的，有什么作用...... 1.按时间先后顺序写。 2.按地点变换的顺序写。 3.按事情发展的顺序来写。 4.以物为线索：在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。 5.以人为线索：以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。 6.以思想变化为线索：这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段要自然，对照要清楚。 7.以中心事件为线索：主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。 10 填上合适的关联词 1.并列：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 既……又…… 2.递进：不仅……而且…… 不但……还…… 连……也…… 3.选择：不是……就是…… 或是……或是…… 宁可……也不…… 4.转折：尽管……可是…… 虽然……但是…… 却…… 然而…… 5.假设：如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 6.条件：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 7.因果：因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 三年级阅读理解解题方向 1.理解重点词语的意思 2.理解含义深刻的句子 3.体会人物的内心情感 4.体会环境描写的作用 5.把握文章的主要内容 6.体会文章表达的思想感情 7.理解文章内容，明白文章蕴含的道理 8.理清文章条理 9.体会生动的人物形象 10.体会优美语句的表达效果 四年级阅读理解解题方向 1.在具体语境中理解词语的意思 2.理解含义深刻的句子 3.体会句子的感情色彩 4.从描写中体会人物性格特点 5.体会按照游览顺序进行叙述 6.理解词句在表情达意方面的作用 7.揣摩作者表达的思想感情 8.理解文章所揭示的道理 9.通过典型事例表现人物品质 10.体会按照一定顺序说明事物的方法 五年级阅读理解解题方向 1.体会词语的感情色彩和表达效果 2.体会关键语句的含义及表达效果 3.体会优美的语言和含义深刻的句子 4.通过事、景、物理解人物的情感 5.熟悉说明方法的作用 6.理清文章的表达顺序 7.概括文章的主要内容 8.体会文章的中心思想 9.体会人物形象 六年级阅读理解解题方向 1.体会关键词句在表情达意方面的作用 2.体会环境描写的作用 3.把握文章的主要内容 4.理清文章的思路 5.体会文章感情的表达方式 6.体会文章的中心思想 7.体会重点句段的意思 8.体会鲜明的人物形象 9.体会作者表达感悟的不同方式 10.领悟文章蕴含的道理 ----------- END ------------ 声明：文章综合整理自网络，版权归原作者所有，侵权联系删除； </h3>