寒冬家访送关怀，温情点点暖人心——记实小城东六年级组家访

刺猬

撰稿：郭志敏图文：六年级全体教师审稿：张琼 　　又是一年寒假时，紧张忙碌了一学期的老师们也进入到了休息之际。然而，实验小学全体教师却没有停下休息的脚步，迎着寒冬，再次踏上了家访之路。 本次家访活动以班级为单位，班主任主导，各科任课老师联动，走进学生家中掌握学生思想动态，了解学生家庭情况，提醒学生要注意假期的安全，为孩子们寒假期间的学习活动问诊把脉、引导督促，并耐心听取家长对学校教学工作的要求和建议。 六（1）班家访心得郭志敏 俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电话所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。 1月20号我和陈老师一起深入了几个学生家中进行了家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样，家长们就不再会有什么误会和责任，我们的工作就能得心应手。同时，大部分家长的热情好客，让我深深的体会到了作为一名教师的自豪。很多家长对我们的到来接待得非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋。学生自己也感到原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在注视和关心着自己的。学生黄恒涛说，老师，您这次家访给了我很大鼓励，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做一个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。 这次家访使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激老师，学生邹海峰见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我这次不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给我听，家长也因此了解孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到了相当一部分家长常日忙于生计，极少照看、督促孩子，这使得我们肩上的责任更重了，我们没有办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。所以针对有问题的学生，我和家长们促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际、灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，父母也欣然配合。 总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手进一步加强对学生的教育，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 六(2)班捧着一颗心来，不带半根草去寻隐者难遇（一）门禁深深，铃声问学子，言妈来迎接，左等不见人，右瞧门未开，翘首以待，风雨欻至。昔我往矣，书声朗朗；今我来访，露脸迟迟。（二）电话声声，连线问作业，谓天太冷起床难，难于上青天。语数双双驱车急急赶往其家，笑看稚子支支吾吾，奉上作业，失口夸赞：好新的作业册！ 一家两家三四家……＂老师，您什么时候到我家？＂＂老师，我请假在家恭候您的到来！＂＂老师⋯⋯＂ 铃声不断，电话不绝。妈妈的期盼，爸爸的希望，一个个家庭的希翼和翘首以待。笔耕不辍，脚步不停，心驰神往…… 小区十几处，弟子百来个，足迹千万双，冬雨伴雪湿头巾，汗水雨水迎面撞，洗涤身心悦家访。回到家腿肚是酸的，脚踝是疼的，心却是暖暖的，鼓鼓的。回首几天走访活动，一张张稚嫩的带着好奇的笑脸像一株株向阳的花儿期待着雨露的滋润：眉眼弯弯的“老师好！＂“老师请喝茶！”；脸蛋红扑扑地抱着作业半遮面，欲走还休移到面前，正是＂转轴拨弦三两声未成曲调先有情＂。家长忙里忙外热情堪比仲夏骄阳热，孩子羞羞怯怯的笑脸胜过三春暖阳温。 家访的路有风作伴，有雨滋润，泥水亲衣，脚步踏踏，心曲陶陶。家访的路可丈可量，家访的故事可圈可点，家校合作可歌可咏，但教育的路漫漫其修远兮，归来需好好反思好好总结。待到来年春，千帆竞发，勇耕教坛！ 六（3）班家访心得熊自豪 元月22日，天一直下着雨，温度也很低。我和课任教师汪老师一起去家访，路线从太阳城四期，三期，一期，华成新都，二期，尚湖湾到莲花湖1号一条线，早上九点钟出发到晚上五点半结束。非常感谢家长和学生对工作的大力支持和全力配合，有早早到小区门口等候我们的家长，有专程给我们引路的学生，有抛开家中事务怕我们打不到车专门给我们当司机的热心家长，有听说我们来家访专程从老家赶回来的同行家长…… 通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。 说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆说：现在的老师都不进行家访，虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的个性特点进行教育。家长们对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心不刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。 当然，由于很多家长工作比较忙顾不上孩子，也有些孩子是隔代教育，家长在教育孩子方面或多或少存在些问题和不足，主要表现在:①作业求量不求质；②家庭教育有心而无力；③假期生活要么放得太松，要么控得太紧；④假期生活无规律，学习不自律。 六（4）班家访札记（一）胡繁 今天是二十四节气中的大寒之日，我与本班搭档殷老师相约今晚七点对城东片区进行家访。今晚的目标和任务是完成六家的走访。下午六点，我急急忙忙吃完饭，吃完饭时赶忙看了看时间一6:28，是时候该出发了，我边想边拿起“家访手册”，戴上口罩，拎起背包就出门了。刚迈出小区大门，阵阵寒风迎面袭来，我不禁捂紧口罩，双手不自觉地插进上衣口袋，双腿也不自觉加快了速度。看着大街上来来往往的车辆，以及人行道上星星点点的人影,再抬头看看马路两旁的路灯，孤零零地挺立在路旁,闪耀着刺眼的光芒。我的内心突然忐忑起来:"那个家长是不是不太欢迎老师到访,为什么发信息不回,发语音通话不接""唉,算了吧,想它干什么，不接就不接吧，你不欢迎我,我还不一定想见你呢!"想着想着，我的内心颇有几分不悦。　　很快我们来到了第一家,开门迎接我们的是一对六七十岁的老爷爷、老奶奶，他们穿着朴素，笑容满面，那笑容一看是发自内心的,那笑里似乎有一种无形的吸引力,将我之前内心的种种顾虑打消了。两位老人对老师的到来显得有点手足无措，他们一边忙着给我们倒水，一边介绍着孩子的家庭情况。老奶奶一边给我递水，一边用地道的阳新方言说道:“这伢可怜啊，爸妈早年离了婚，一切生活费用我们两个老人承担，老师，你们在学校可要多关心关心她呀。”听了老人一席话，我有几分惊讶和惭愧,惊讶的是一年多来，我竟不知道孩子是离异家庭，惭愧的是，这么久了我从未找孩子了解过她的家庭情况，只知道她平常话少，性格十分内向，课堂上也十分乖巧听话。　　临出门时，老人拿着两个大苹果，硬要我们接着,我们再三推托，可老人再三坚持,那苹果很大很红，在超市上至少要卖七八块钱一斤，这样贵的苹果,我这个年轻人都很少舍得买,何况是年近七旬的老人,我想这苹果一定是老人特意从超市买来招持老师的吧，他们平常肯定舍不得吃这么贵的苹果，想到这里，我的眼眶不禁湿润了。家访札记(二) 今晚,我们走访的最后一家住在太阳城四期,在进小区大门时,我发现大门需要人脸识别才能进入,我转身隔着玻璃看见两位保安大叔正在里面烤火聊天,我用手轻轻敲了敲玻璃窗，其中一位保安大叔显得有些不情愿地站起身来，推开玻璃窗，探出头来，一脸严肃询问道:"你们是干什么的?”说明来意后，保安大叔态度明显和蔼了许多,他一边忙着给我开门,一边赞叹道:"老师真不容易,这么冷的天，深夜家访。"等我们进了门，保安大叔还不放心地问道:"你们家访哪一栋，不熟悉的话我可以带你们走一脚。""六栋在哪里"我随口问到,“就在左手边第一栋。保安大叔指了指左边的方向,我连声说：“谢谢”。 果然这次有“好人”相助,我们第一时间找到了家访目的地。保安大叔的热心,让我再次体会到了家访工作的意义，也让我感受到了人间的温情。　　通过本次家访，不仅让老师与家长的距离近了一步,也让老师与孩子的距离更近了一步。同时让我更加全面地了解了孩子的成长环境，也明白了一声"老师”背后的职责所在。 六（5）班家访心得柯水仙 顶着寒风，冒着细雨，连续几天的家访，着实让我和搭班柯老师有些身心疲惫，但让我和柯老师收获颇多。许多事许多人都给我留下了深刻印象。 在家访的过程中，我深切地感受到家长对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。同时我也详细地向家长了解了学生的兴趣爱好，性格特长、在家表现、行为习惯等，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映了学生的在校表现，肯定了学生的优点，诚恳地指出学生的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心学生的学习、生活，更要关心学生的情感和品德。 这次家访是成功的，增进了对学生的了解，便于以后有针对性地进行教育。同时，也拉近了与家长间的距离，通过联系，每位家长更增添了对老师的感激，从而更加积极配合学校的工作。 总之，家访让我受益非浅，通过家访了解了一些隐性的问题，这样我可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我想只有加强家校的密切联系，才能真正的达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 六（6）班家访，我们在路上刘秧霞 期末考试结束，接到学校家访的通知，当天晚上，在书房的台灯下，我反复圈画着手中孩子们的地址通讯录，在圈点间，将同学们分布在阳新这个县城不同角落的家，串连成一根线上的珠串。 十二月十八日早上，我和数学汪文丽老师相约在小区门口相见，我手里拿着家访记录本及昨晚拟定的路线，开始我们的家访。 和煦的阳光照在我们身上，我俩商量着家访该谈的内容，该提醒孩子们的地方，该与家长倾心相诉的细节，六（6）班这个组合班，我和汪老师作为接手的新老师，半个学期里，与家长沟通的机会并不多。 很多我们走到了毛同学家所在的小区，毛同学在班上属后进生，这次素质测试两门都没有及格，我和汪老师几乎同时脱口而出——这次我们去这位同学家，一定要给予他表扬，因为他从最初的二十多分，已经前进到了五十多分。毛同学学习习惯不好，平时上课不认真，连最基本的作业也完成不了，是个让我们头痛的学生。 我们一到毛同学所在的小区，他就看见我们了，毛同学有几分兴奋，大喊着:“老师来了！老师来了！”但一眨眼间，又骑着自行车飞身而去，估计是猜到我们家访，他心里该忐忑起来。 我和汪老师七拐八弯找到毛同学的家，家长及为热情地将我们迎进客厅，毛同学则一脸不安地站在一旁，像挨罚一样。我一把将他拉过来，坐在我旁边的沙发上，家长也坐在我们边上，说小孩平时不认真，给老师添麻烦了。我连忙接过家长的话，说我们这次是来表扬毛同学的，因为他在进步。我们点开他的测试卷，告诉他哪些地方只要他再努力一点点，就可以做得更好，这种努力平时很容易做到，毛同学频频点头，并答应一定完成寒期的特色作业。家长也表示一定监督好孩子，让他在寒假里不掉队，我和汪老师同家长交流了很多，与刚进门时不同的是，家长的脸色明显有欣喜与如释重负。 从毛同学家里出来，我们步履轻松，说句实在话，对于家访，我是有顾忌的，但通过走访之后，我突然对下一个目的地充满了期待。 我和汪老师按照我们设定的路线图，从这个小区奔波到另一个小区，一天下来，我的脚是酸痛的，心里却盛满了喜悦，那种由衷的喜悦从心底漫延出来，让我深深意识到，家校互联是沟通的桥梁，是老师与家长之间一根牢固的纽带，对孩子的成长是有利的，我们在家访过程中，以孩子的身心健康为重点，以孩子的素质为基点，同家长进行沟通交流。 接下来的几天，我和汪老师又走访了好多小区，我们奔走在晴天的大路上，辗转于雨天泥泞的小道中，敲开一扇扇的门，就像打开与家长们心灵交融的窗。 又一个温馨的晚上，我在书房的台灯下，认真记录着我的家访手记，我想起一直期盼着我们家访的郑畅家长，怕我们找不到小区，来接我们的李佳怡、梁瀚文家长，让我心生感动。家访如一首小曲，弹奏的不总是和曲，但这又有什么关系，批评与意见，包括冷遇，也是教师成长的必修功课。 家访，我们还在路上……