<h3> 一个阅读的土壤滋养阅读之花。嵩县第一实验小学历来重视阅读并推广阅读，这个大环境之下，孩子的班主任孔珂珂老师非常重视阅读，每天的阅读打卡让很多孩子养成阅读的习惯。有活动，有落实，更有反馈。孔老师每月都要对阅读情况进行评比，自己出钱为孩子买奖品，还给孩子颁发奖状，及时的肯定和鼓励，极大提升了孩子们的阅读兴趣。好老师就是一面旗帜，能为孩子们指明方向。<br></h3> <h3> 家校合力才能更好的帮助孩子成长。改变，也许需要一个契机。不记得在哪本书里看到这样一句话：“也许你拥有百万财富，但我觉得你从不比我更富有，因为我有一个读书给我听的妈妈。”这句话触动了我，也许我并不能给孩子带来多少物质财富，但是至少可以尽我的所能做一个爱读书的妈妈，好的故事读给孩子听。如果没有特殊的事情，每晚入睡之前就给孩子读书。对于同样一本书，大人和小孩的视角不一样，所以也会有不同的感受，和孩子一起聊聊书中的一个情节，一个人物，甚至一个句子，一个词语，都是特别有意思的一件事！<br> 兴趣是孩子们最好的老师。当孩子自己会读书时，我就选择放手，让孩子自己读感兴趣的书。这时候，首先想到的就是孩子的选择。他喜欢看什么书，就去给他借什么书，甚至可以给他买什么书。家里也是尽量书籍触手可及的位置：电视柜，沙发，书桌，床头，甚至厕所里随处可见的书籍，慢慢帮助他把翻阅养成习惯。<br></h3> <h3> 阅读也可以带孩子走出自我，结识更多的朋友。我有幸加入当地的桂馨阅读联盟（嵩县站），成为一名毛毛虫。据联盟的规定，每月都要读一本书，并且进行交流，这样的活动我们都带孩子们参加。书屋藏书丰富，干净整洁，图文结合的绘本最多，大人们在聊自己的，孩子们看他们的，或独坐一隅自我陶醉，或几个脑袋挤在一起共读，甚至在地板上爬过来跑过去。每当有桂鑫赞助的奖品，这些孩子们也是首当其冲，每人一份，开心不言而喻，也在潜移默化中拉近他们与书籍的距离，增加对阅读的好感。<br> <br></h3> <h3> 阅读最终是为了表达的需要，但对于孩子们来说，写比说更加难，不会写的字往往成为他们写日记的拦路虎。先生参加了由童喜喜老师带队的说写作文打卡，儿子也积极参与，每天简短的一件事，直接说出来。这样既降低了难度，也锻炼了他对语言的组织。升入三年级，孩子开始写作文，为了激发他写作的兴趣，如果有机会，我也争取为孩子提供更大的平台，把孩子的习作投稿。《多彩嵩县》获“湖山圣域 嵩县爱你”征文特等奖，《山村冬奥会》在漫维发表。</h3> <h3> 大声读书是孩子和先生的快乐时光。他们一起选书，读书，并通过公众号发送，带领更多的孩子在听书中得到快乐。先从简单的绘本开始，又相继完成《淘气尼古拉》《长袜子皮皮》《快跑，男孩》《了不起的狐狸爸爸》的共读。<br> </h3> <h3> 鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。父母终身学习的影子必将成为孩子们的模板，每一个上进的父母将会带领孩子，乘阅读之舟徜徉在快乐的海洋。</h3> <h3>供稿：程铭迪家庭<br>编辑：孔珂珂<br>审核：柴宇鸿</h3>