<h3> 在落实立德树人根本任务深化课程改革中，旅顺基础教育坚持以情知教学理论为指导，开展教学研究与创新，收获了很多有益的经验和成熟的做法。在2021年我区五个项目团队获得大连市基础教育教学成果一等奖的之后，在最近2022年辽宁省基础教育教学成果评选中，我区教育局基础教育科房华主持的小学语文“双点触发式”表现性评价研究、水师营中小王秀妮支持的小学数学“问题驱动 情知共长”教学模式、旅顺中学特级教师薛春才主持的高中数学“变构与变式”教学策略与方法研究、进修学校刘广民主持的情知教学下的立体结构课堂实操策略与方法，四个项目分别再获辽宁省基础教育教学成果三等奖。</h3> <h3> 四个项目都以冷冉“情知教学”为指导，分别探索了情知融合教学评价方法、情知共长的教学模式、学会学习的教学策略和立体结构课堂实操方法，可以说都是情知教学理论的不同视域和视角看教育，也是情知教学实践性和实用性的具体体现。<br> 省市两级在情知教学实践领域大面积获奖，虽然还不能代表我们在情知教学实践理论上有了重大进展，也没法说明在教学成绩和效果上有了实质突破，但至少显示出两个重要意义:<br>1、情知教学理论对于教学实践的指导作用、价值得到了各级专家的积极肯定，情知教学没有过时，它只要与创新实践相结合，就会显现极强的活力和张力。<br>2、我区不同学科年段教师创新工作团队，在情知教学的不同领域均获得表奖，说明我区在教学管理的机制建设上和理论指导教育改革实践上，我们正走在正确的发展道路上。<br></h3>