哈灵教育.花园幼儿园A1班“冬天的秘密”课程故事

开💓果^_^

课程来源 　　随着冬天季节的到来，大班孩子们感知天气渐渐变冷了，看到操场上落叶越来越多，这个时候，听到孩子们聊天的声音…… 👱🏻‍♀️：“早上起床来幼儿园变冷了。” 👦🏻：“我们都穿上厚厚的衣服，好大件呀……。” 👩🏻‍🏭：“操场上飘落的树叶好多呀，它们都变黄了……。” 👩🏻‍🏭：“你知道现在是什么季节吗？我妈妈说现在是冬天。” 🤦🏽‍♀️：“对呀，冬天为什么会很冷，冬天不能吃棒冰，冬天可以干什么呢？冬天会结冰吗？冬天会持续很久很久吗？…… 对于大班孩子，他们对冬天到来有一定认知，但是他们对冬天里还有很多的问题和疑惑想要探索与揭开，他们想全面的了解冬天的秘密，因此我们与孩子一起走进美丽的冬天，一起看看冬天都有哪些秘密。 　　在主题开始之前做调查记录，寻找冬天在哪里？在哪里看到了冬天？冬天都有些什么变化？冬天可以做什么呢？…… 调查记录 　　根据孩子们的已有经验和调查表中的偏向对冬天场景的兴趣和探索欲望，我们在主题开始就在各区域投入相关材料，（如，棉花、泡沫、小棒、红包、雪花片等）供幼儿操作和实验，从而对冬天有更深的认识。 区域规划乐探冬天 　　雪人我们见过，雪人吃什么？喝什么？睡什么？我们一起来《问雪人》。 　　冬天好美，冬天会下雪，可以堆雪人，打雪仗，冬天场景我想拥有，让我们来画一画我喜欢的冬场景。 　　寒冷的冬天，我们如何做好预防和保暖呢，冬天有哪些运动呢，哪些运动和游戏更好的帮助我们身体快速取暖呢，一起创想一起尝试吧。 　　在冬天我们了解到气温度低，所以水就凝结了冰块，我们会看见冰块，在冬天的山上，我们看见挂满了冰凌，虽然冷，但是好漂亮，今天一起来做一做冰凌吊饰。 　　小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……，今天是腊八节，腊八节喝腊八粥，一起学唱腊八歌。 喜迎新年 　　春节是冬天季节里的一个大节日，说起新年，孩子们总是有无限向往和期待，基于孩子的需求，我们一起走进“过新年”主题活动中。 　　为了丰富主题和感知过年气息，在主题活动开始前进行预备材料，家园合作的方式进行班级环境创设，让幼儿更好的体验节日氛围，感受传统节日的重要意义。 　　老师带着孩子们根据当地本土及中国传统节日的习俗，了解认识新年习俗，年的来历后，一起画一画年的习俗。 　　每个人在新年里都有新的愿望和祝福，我们一起来写下画上我们的祝福语和新年愿望，并把它们张贴在我们的主题墙上，愿在新的一年里梦想成真。 　　新年里我们最爱吃甜甜蜜蜜的冰糖葫芦啦，来，一起动手制作吧。 　　孩子们的已有了解中知道除夕年夜饭很丰盛，通过主题学习，孩子们了解到除夕年夜饭代表一家人的团聚和亲情的融入，一起看看孩子们设计的年夜饭。 　　新年即将到来，用什么方式来迎接新年呢，很多小朋友想法是欢乐的唱歌跳舞来迎接新年，幼儿园根据孩子需求和想法进行“唱大年”活动，我们班老师选的歌曲库里播放，最终孩子们一致选唱表演凤凰传奇版本的“拜新年”，歌曲长，歌词多，但是相信我们孩子的选择和他们的信心。 　　送福啦，祝爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨们新年快乐……，通过在家练习、班级练习，孩子们自信大胆的表现自己，他们欢歌笑语迎新年，一个个精神十足，充满活力的笑脸吐露出浓浓的爱意。 　　穿红衣，过大年，在今天喜庆的日子里，我们一起品尝年的味道，感受新年传统节日的氛围，感受大家一起团圆热闹过年的气息，感受这个大家庭的温暖与甜蜜，在新年里留下美的痕迹。 　　我们是相亲相爱的一家人，大合影…… HAPPY NEW YEAR 愿新的一年，孩子们幸福快乐，健康成长！ 　　寒假里，孩子们和家人一起布置新年计划，和家人们一起购买年货、新年大扫除、贴对联、挂灯笼、备年货…… 本故事待续…… 课程收获 　　在主题活动中，教师以幼儿发展、兴趣为中心，跟随幼儿的角度和问题进行开展和调节活动，用多种形式及环境互动来支持孩子了解、探究，真实的记录孩子的过程，幼儿在主题中了解冬天特征，积极乐趣参与冬天各活动，探寻冬天足迹，感受寒冷冬日的温暖。根据孩子年龄特点和兴趣设计开展不同活动，让孩子知道传统节日的重要意义，孩子得到不同锻炼和发展，真正体验到过新年的快乐。过程中尊重孩子个体差异，老师了解到不同孩子在主题各活动中的不同经验和感受，主题活动的开展中都有涉及到五大领域的体现，收获五大领域知识外，在食育和德育上也有了一定的提高，体验到了成就感与自信感，收获到了分享与表现的快乐。