潜心学思用心前行——2021年山东省“互联网+教师专业发展”工程枣庄市高中美术群组学习纪实

王婷婷工作室

2022年1月19-21日，山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊同步在线培训会议如期举行。会议以“砥砺·新时代中小学美术教育与实践”为主题，通过专家引领+课堂实践+线上研修、线下研讨的形式，分享经验，引领思考，激发广大美术教师学习与研究的热情，提升美术教育教学及教研水平。　　枣庄市高中美术工作坊全体成员共同参加了本次会议，带着对美的执着探求，专心学习，认真记录。 　　会议期间，我们聆听了六位专家的报告，他们分别从美术教学方法、新时代美育评价、核心素养、立体纸艺、解读教科书、中小学美术教学论文等方面进行了系统生动的阐述，提供了专业的引领。 专家引领凝智慧 1月19日上午，教育部艺术教育委员会常务委员、国家课程标准研制组核心成员孔新苗教授的专家报告《课标、课程、评价—美术教学方法谈》，从新旧课标的核心区别入手强调新课标重视通过课程目标、学习目标的设计，让学生在情境中、问题中获得解决问题的“学会了什么”；以“学科核心素养”为纲，建构了“以内容标准+学业质量标准”的新模式。 　　强调课标是教材的依据，落实国家立德树人的教育任务；课程设计是教学力，目标定位、过程与评价设计是核心，通过评价，来证明教学的有效性，三者相辅相成。 　　通过《我与我的考古小队》的案例强调，新教学理念，必须用新课程的方法来落实。通过编制“学习地图”注重学生生成“学习故事”。 　　勉励老师们提高美术教师的教学力： 1.要了解最新的教改动态（课标、案例）与工作方法，在学情中研讨、应用，抓住重点、学生中心。 2.树立“方法”意识，“精品”意识。好教师，必须要有品牌课。 3。建立区域的美育研究、美术教学研究共同体。 　　教育部全国中小学美育教学指导专业委员会委员、中国教育学会美术教育专业委员会常务理事肖钢教授的专家报告《以课堂教学评价为本的深度研究》，从新时代美育评价的发展动力、美术课堂教学评价的内涵发展、学、测、评一体化的实践发展三个方面进行了深入浅出、严谨缜密的专业引领。强调新时代的美育教师应该是我们怎么去把教学共同体、教学研究、以评价为导向的教学目标等结合在整个的教学过程中。 通过对《挂起来的中国味儿》、《学构图》、《有趣的线造型》三个案例进行详尽的解读，看到了各个地区不同区域对单元教学所做的探索与尝试。有效的教学就要做到学、测、评一体化，来培养学生的学习力。 　　1月20日上午，山东师范大学美术学院李民副教授关于《核心素养时代的美术教学》的讲座专家报告中运用了大量的案例，详尽介绍了核心素养时代教师应该具备怎样的素养，教师在专业素养、教学素养方面存在的问题，核心素养时代教学如何改革及教学建议等问题。 　　李民教授强调核心素养时代美术教学设计要体现真实的教学情境，不仅要能够使学生将审美元素迁移到日常生活中，体验生活中的艺术，还要能帮助学生理解艺术问题背后的社会问题和文化问题，在思考艺术现象和自身生活的关系中，认识自我在所处生活环境中的态度以及定位，我们要致力于打造适应学生学习规律的思维型艺术课堂。 　　山东师范大学美术学院王海燕副教授《立体纸艺的创意与制作》的专家报告中，慧心巧手的王教授手把手的从材料、体块、线条、形态、形式美观，让我们对纸艺有了更加立体、深刻的认识。 　　1月21日上午，中国教育学会美术教育专业委员会秘书长、人民教育出版社编审刘东辉教授的专家报告《教科书里面有什么--美术教师如何解读教科书》，通过对比传统教科书与融媒体概念下的教科书、教科书的内涵、教科书编写需要考虑的三个维度、基本原则以及具体的教科书案例解析，强调基于新时代教育要求，育人目标的多维立体化，德育、智育、情感培育等目标的实现，需要大量利用高效有机的融媒体环境。 　　刘教授强调老师们要关注时事，领会国家的教育政策，坚定文化自信。作为教师更有责任和义务在日常的教育教学中彰显中华美学精神，培养有爱国情怀，勇于担当的有为青年！ 　　中国教育学会美术教育专业委员会副理事长、《中国美术教育》杂志主编张劲的《中小学美术教学论文的写作》专家报告，从中小学美术教学论文的定位、基本写作方法和避免一些常见的问题入手，指出：论文要多写，要勤写，笔头要勤，要有执着精神。 在讲到具体的论文的基本写作方法时强调： （一）要有个好的选题：选题要适合自己，要有感而发。 （二）要有理论支撑。 （三）选题要具体，以小见大，引发思考 （四）案例中涉及的知识点要进行准确权威的查证。 （五）图文并茂。 接下来，张主编详尽讲解了如何写教学案例：通过对教学目标的实例分析、课堂知识点的分析，介绍了奏响曲式和回旋曲式的课堂结构，激励老师们面对新形势下的美育课堂，去探寻和思考新的问题，新的视点。 课例展示助成长专家点评促提升 　　会议期间，我们聆听了九节来自不同区域一线美术教师的优秀课例。这九节课异彩纷呈，各具特色，受益匪浅。 老师们紧紧围绕美术核心素养，以学生为主体，通过视频、作品赏析等沉浸式教学，结合学情实践体验，努力构建单元知识共通的”承重墙”，打通课与课之间的“隔断墙”，找到单元教学以点带面的“发力点”，在追求灵动、精致、质朴的课堂特色上映射出不同光华，在不断探索中生生不息，在同学们心中播下一颗颗美的种子。 课例展示后，专家老师们分别对课例做了细致认真的点评，给我们提供了一些听评课新的方法和角度。 枣庄群组全体成员积极参训 　　此次活动，我们受益颇深，每位工作坊成员都认真做了学习笔记和听评课记录，记录下各自的感悟与体会。 　　感谢省教育厅、省教科院为我们搭建思想交流与学习提升的平台，从专家引领的讲座到一线教师的优秀课例再到专家老师们的精彩点评，三天的学习让老师们收获满满，斗志昂扬！　　迈步新征程，在新的一年，枣庄群组工作坊全体成员愿以此为契机，彰显新担当、展示新作为，促进青少年审美创新素养形成的艺术融合式学习研究。通过创新基地建设，高度关注小学、初高中美育衔接、借力并举，将各学段美术学科特色组成实验共同体，充分展开高层次科学创新培养，实现“审美创新”的互享互联互动。坚守民族文化根脉，大力弘扬中华美育精神；立足时代生活，培养时代新人，更好地发挥艺术教育的引领和示范作用。