记单忠庆老师（王景智）

心存美好

记单忠庆老师

王景智

今年（2013年）是芦台一中百年华诞，在整理百年校史的过程中，我经常想到单忠庆老师，而每到这时我的心总是隐隐作痛，因为除了在教职工名录中能找到他的名字外，其余任何地方都找不到他的名字。尽管他教课很好，尽管他为人忠厚老实，但芦台一中校史不记载这些，只记载谁担任过什么领导职务，谁荣获过什么模范称号。（此处删去56字）因此，忠厚老实如单老师者，虽为芦台一中教育事业默默奉献了聪明才智，但在校史中阙如，这是理所当然的，再正常不过了。但作为单老师的学生，在整理百年校史秉笔属词的时候，内心则有所不甘。

我认识单老师是在二十世纪七十年代，在苗庄公社西瓦中学。记得是1972年初夏，我上初二年级，苗庄公社南窝中学撤销，归并到西瓦中学，当时正是上午课间，我和几位同学在校门口坐着聊天，就见一位年轻老师，身穿雪白的衬衫，骑在一辆锃亮的自行车上，单手扶把，另一手提着一个网篮，风驰电掣般朝校门驶来，而远处的芦丰公路上，又有一队学生朝学校迤逦而来，让我想到《三国演义》中的白袍将军赵子龙，正率队出征。这位年轻的老师，居然能在数尺宽的狭窄土路上骑车如飞，我不禁暗暗佩服他的骑车技术。这位老师在校门口刹住车，等在校门口的学校负责人程老师迎上去，喊他“单老师”，跟他热情握手。只见单老师1米72的个子，身材比程老师高大壮实，满脸络腮胡子，未言先笑，郎朗的笑，张开大嘴，无拘无束的那种。从他的笑声中，你可以感受到他的忠诚、老实、善良和光明正大。我一下子被他吸引住，甚至开始喜欢他。

不久，单老师任我们班的数学课和“工业基础知识”课。单老师知识渊博，教法娴熟得当；逻辑清晰，层次分明；语言干净利落，且机智幽默。他的教态最有特色，边走边讲，边讲边咳，他的咳是轻轻的而不是真的咳嗽，很像是说话中的间歇。最有意思的是他的板书，只见他拿起一根粉笔，对着学生一吹，就像孙大圣拔出毫毛吹口气一样，然后转过身书写，字又漂亮又流畅，字如其人，一看就知道他训练有素，学养深厚；而写到半路若在那个字上遇着磕碰，他举着的手就朝右一拧，再一拧，便立刻接着写下去。这两拧很神奇，就像变魔术，手一动，需要什么就有什么。整节课声情并茂，轻松而神奇。我很快就被单老师的讲课迷住了。

但是，由于当时处于“十年文革”特殊环境，“读书无用论”在一些同学头脑中已深深扎根，课堂上有些同学故意捣乱，单老师一边讲课，还要一边维持课堂纪律，课堂效果并不理想。记得是一次讲课前，单老师先发表一通演讲，列举了违犯课堂纪律之种种，所用句式是“什么什么有之，什么什么有之……”听着就别有风味，然后申明了数条惩治办法，最后说：“今后，希望大家自觉遵守课堂纪律，积极维护班集体荣誉，自尊自爱，奋发图强。如果还有哪个同学胆敢冒天下之大不韪，铤而走险，胆大妄为，我一定严惩不贷。勿谓言之不预也！”同学们都笑了。从此，班上有哪个同学胆敢故意违犯课堂纪律，总会有同学说一句：“勿谓言之不预也！”当即引来一阵哄笑，而那个犯错的同学也就有所收敛。我感觉有必要帮助单老师维护一下课堂纪律，于是，我以班长兼团支部书记的身份，找王文森（我的铁哥们，校篮球队员，膂力过人，精通武术，连成年人都怕他三分）谈了我的想法，原来他也很欣赏单老师，我俩一拍即合。于是，我俩私下找到那几个在课堂上爱出洋相的同学，晓之以理，动之以情，示之以威，最终以我的威信和王文森的威力，稳住了班上的局势。单老师再上课，就没人敢捣乱了。这时，我的数学进步很快，多次受到单老师表扬。

到秋天，班主任李老师被调到芦台二中，班主任一职由单老师接任。年轻女老师就是多情，告别的时候把我叫到她的宿舍，边流泪边向我说了很多惜别的话，我一时把持不住，竟然也涕泗滂沱起来，因哭了大约五分钟，就把眼睛哭得微红。从李老师宿舍出来，正好遇到单老师，单老师一眼就看出是怎么回事，勉强一笑，一脸的不以为然，问道：“哦，还哭啦？”我立刻感觉羞愧，不像个男子汉。多年后，我回想单老师那种神态，不像是嘲笑我，倒像是嘲笑前班主任不该把我折腾得五迷三道。当然，这是后话。从此，作为班长兼团支部书记的我，跟单老师的接触多起来。在我们几个班干部的努力下，班工作开展得井井有条。我们尽量不让单老师操心。单老师对我的工作能力很欣赏，曾多次表示：“你是我的得意门生。”

一次周会上，单老师鼓励我们读书，当场吟诵《屈原列传》云：

屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎！”乃作怀沙之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。

　　第一排右一为单老师

单老师的吟诵，疾徐有致，朗朗上口，抑扬顿挫，十分动听。后来，我还多次听他吟诵过这段古文。于是，我与王文森也经常背诵这段精彩古文。我工作以后体会到，单老师喜欢吟诵这段古文，是欣赏屈大夫浊世独立的高风亮节。

另一次班会上，单老师为激励我们在困难面前不低头，又背诵司马迁《报任安书》一段云：

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。

在一天中午，单老师看我们吃饽饽，又给我们背诵了《吕氏春秋·察今》。这让我知道，单老师对古文相当熟悉。单老师的榜样，给我下苦功夫钻研古文提供了取之不竭的动力。

1973年春天，西瓦中学大规模建校，需要师生完成的任务是垫地基。这项工程很艰巨，全靠师生用筐抬。单老师出生于城镇，没干过这种活儿，我们就主动照顾他，不让他抬筐，他要抬，我们就把扁担抢过来。由于我这个班干部带头，同学们干得生龙活虎，学校分给我们班的指标，我们总是提前完成。

单老师总是每周六下午回家，周一早晨返回。每到周六下午，单老师总是擦自行车，刮胡子，他把自行车擦得锃亮，把络腮胡子刮得净光，连皮都变成青色。有一天，王文森同学跟我说，他在芦台街头看到单老师了。我问，你看见单老师在干什么？王文森说，单老师手持蒲扇抱着一个小女孩，在街头乘凉呢。单老师还留他吃饭，他没吃。我的脑海立刻呈现一个画面，一个幸福温馨的画面。从那时起，我就憧憬着有一天也能看到单老师在芦台的生活情景。

转眼到了1974年暑假，我初三毕业，升入宁河中学读高中。再见单老师是1976年10月，我作为民办教师出现在他面前。这时，西瓦中学又调来一位单老师，年龄略小，人称“小单”，而我的恩师，被称为“大单”。但这只是别人那样叫他，我可没那样叫过。单老师见到我，自然很开心，一个劲儿朝我笑。我发现单老师有个特点，对人的好恶从不诉诸语言，也从不向人表达细腻的感情。这就是单老师老实厚道之处。从此，我跟单老师成了同事。因地震不久，防震房紧张，所有男教师都睡在一个大屋子里，我紧挨着单老师睡。我发现单老师睡眠很好，说睡觉一会儿就着。每天吃过午饭，仰躺在铺盖卷上，双手往袖子里一插，一会儿就睡熟了。

在西瓦中学，虽然程老师、单老师待我好，但在程老师之上，苗庄公社文教干事常驻西瓦中学，他对我却颇有成见，这源于我跟他同村因家族间存在尖锐矛盾所致，如果不是宁河中学语文老师极力推荐我，我是无论如何也到不了西瓦中学的。但到了西瓦中学我就遇到了难题。程老师让我教高二语文，我极力推辞，但推不掉。刚刚认识的通头女教师，递给我一张报纸，告诉我，第一课就讲《伟大的领袖和导师毛泽东主席悼词》。我问学生手里有这篇文章吗？她说没有。这书怎么教？我只好请教她。这位女教师三十五六岁，可谓经验丰富，但她是徐庶在曹营，不肯设一谋，只是恭维我，说我行。我提出一些具体问题，她则不置可否，一个劲儿咯咯笑。我只好硬着头皮备课。凭我对毛泽东事迹、毛泽东思想的把握，我想讲好这篇文章并不难。但苦恼的就是学生手里没有这篇文章，知识不好落到实处。当我走进教室时，却发现我的通头女老师坐在了教室最后，怎么第一节就听我的课？我的汗立刻就下来了。我捧着这张报纸，先把文章朗诵一遍，然后指导分段。然后逐段讲解。整个过程都是我在唱独角戏，自说自话。其效果可想而知。后来，我才反省到，这通头女教师一定是奉了那个文教干事的使命而来，是专门来挑我毛病的。人们说，最毒莫过妇人心，真是一点不假。

这节课后，程老师找到我，不让我教语文了，让我教“农业基础知识”，并负责几十亩稻田的管理，我只好接受。单老师见我心事重重，劝我看开点。

半年后，我在给高二讲“农业基础知识”时，无意中被小单老师听到了，他饶有兴趣的听了半节课，然后向程老师反映，说我的课讲得好，很生动。于是，程老师给我重新调整课程，让我教初一语文。因这时有了统编教材，我教得轻松愉快，得到同事和学生的好评。这时，单老师也开心了。

当时，余震经常发生。一天晚上，又发生余震，因震感强烈，大家起身摸黑往外跑，但单老师往外跑时，撞在柱子上，把胳膊划破，疼得直叫，我赶忙给他包扎上。又一天晚上，管灯突然灭了，单老师说是丘克坏了，让我换个丘克，黑暗中怎么也找不到安丘克的洞，我就用手摸，一不小心把手指插进洞里，把我电得够戗。单老师看到，心疼坏了，一个劲儿问我，电着没有。

1977年初冬，我正随单老师在院外转悠，忽然从广播里传来国家恢复高考的消息。单老师当即鼓励我参加高考，我没有勇气，单老师说：“去吧，你的数学很好。”可他老哪里知道，我的初中数学是很好，但高中数学却是一团糟。后来，我还是听从了单老师的劝告，参加了高考，离开了那个由公社文教干事控制的令我不开心的地方。

　　1981年，我分配到芦台一中任历史教师。我听说单老师也离开了西瓦中学。可能是1985年，单老师也调入芦台一中。因单老师是芦台一中毕业生，刚到一中就受到重用。他一边教初中数学，一边在教务处负责一些教务工作，一项最棘手的工作——排课表就是由他负责的。单老师见我今非昔比，连年教高三历史，感觉脸上有光。一天，我在院里遇见他，跟他热情地打招呼，他走进我，悄悄地说：“你是我最得意的门生。”我诚恳的表示惭愧，没能给老师争光。一语成谶。不久，我真办了一件给单老师抹黑的事情。

当年高三毕业班补课，每两周补一次，每次两节。这个课表都是单老师在周五排出放在楼口公示。我发现几次，周五排好的历史，到周六我来上课时已经改成了地理课，我知道这是谁干的，强忍了三次，到第四次，我找到教务主任，质问他这是怎么回事。主任很吃惊，但不给我作任何解释，摆明了爱咋的咋的的意思，我大怒，向他狂吼起来。单老师见状，赶紧把我拉出去，然后转身去向主任赔不是，说：“景智是我的学生，你别跟他一般见识。”见单老师给我收拾残局，我就悄悄离开了。事后，我向单老师道歉，单老师笑笑，说：“没事，没事。”

一年以后，发生了一件令单老师极不开心的事。记得这年年终，青年教师在全体教职工大会上宣读教学论文，某人宣读的论文叫《排课表》，把影响教学质量的因素全归罪在排课表上，并极尽讽刺挖苦之能事，矛头直接指向单老师，引得大家一阵阵哄堂大笑。单老师脸上挂不住了，很快辞去排课表的差事。数日后，我在院里遇见他，劝他别往心里去，他没有笑，只说：“没事，没事。”

再过两年，芦台一中初中部裁撤，单老师不再教课，过得更不开心。在我1995年告别讲台，到芦台一中农场劳动后，跟单老师的联系基本断绝了。

我自知，我这个人还算讲义气。但因为喜欢和热爱读书，把一切心思和时间都用在了读书上，这就冷落了老师而显得人情淡薄。总感觉老师还都不老，报答他们有的是时间和机会。然而意外情况总会发生，到现在，已经有数位老师先后离世，清夜扪心，自责不已。有人说，世界上有两件事不能等，一是行善，一是行孝。真是一点不假。而在我来说，最当行孝报答的当属单老师。

当我听到单老师失踪的消息时，很着急。但因农场雇佣了大批民工需要我管理，我实在走不开而没有回芦台寻找。转念一想，单老师虽不善表达内心感情，但还算达观，不会发生意外事情。但数日之后，我接到张瑞芝电话，说单老师自杀了，遗体在蓟运河里被发现。我安排好工作后，立刻骑自行车回芦台。但到家之后，张瑞芝告诉我，经家属同意，遗体已经火化了。我捶胸顿足，不禁大叫：“怎么这样匆忙，怎么这样匆忙啊！”

无可奈何之下，我只好一遍一遍地诵读单老师长吟在口的那段古文：

屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎！”乃作怀沙之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。

单老师啊，你浮尸蓟运河，别人或许说你决绝，说你不近人情。但夏虫不足以语冰。世俗之人不懂你，惟弟子懂你！你最终选择了去追随你一生仰慕的屈大夫，“怀石遂自投汨罗以死”！你死得潇洒，死得清清白白，死得光明磊落！弟子佩服你的勇气！愿此一瓣心香，祝恩师在另一个世界诸事遂心！

（本文源自 王景智《六十自述》）