<p class="ql-block"> “欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必由之路。为了更好地学习、领悟“学习共同体”精神，繁荣小学“学习共同体”第四小组领航教师于1月28日开展了线上读书分享交流活动。此次活动由邵砚荣老师主持，第四小组教师进行阅读分享，并由第三小组教师分别点评，分享结束后，牛茂坤校长做了精彩的总结发言，刘金婵校长对繁荣小学的读书分享活动进行了细心的指导。</p> <p class="ql-block"> 首先，邵砚荣老师与大家分享了阅读《学习共同体——走向深度学习》一书的收获。邵老师表示，教师只有深入观察学生的学习情况，发现他们遇到的学习困难，倾听他们的真实想法，才能帮助他们解决学习中存在的实际问题。要以目标为导向，按需求设计适合学生的学习活动，懂得取舍，将时间集中到提升学生高阶思维的问题上，深入学生群体，为学生创设宽松和安全的课堂环境，让他们大胆的去创新、去思考，这样才能真正发展学生的学习能力。</p> <p class="ql-block"> 张宇老师在与大家分享《教师花传书》的阅读心得时说道：“遇见教师花传书是一件值得庆幸的事情”。该书主要阐述了教师的教学技法及学习方法，对教师的转型有莫大的帮助。书中说到教师必须是工匠性与专家性兼备的专家，作为匠人的教师，其性格特质也集中表现在倾听上。同时还要做到尊重每一位学生的学习尊严，尊重教材的发展性，尊重自己的教育哲学。只有不断的同时践行这三种规范才能催生妙花。张老师表示她要在未来教学中，尊重每一位学生，多思考他们在教学过程中的可能性和发展性，多涉猎相关书籍，更新教学理念，在2022年遇见更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 为了加深对“学习共同体”理念的理解，王妍老师阅读了《教师的挑战——宁静的课堂革命》这本书。她重点对该书第四章进行了分享。该章节主要分为两部分内容，一是如何让家长参与到学习共同体中，佐藤学教授提出，要让家长转变“家长日”就是到校参观的老观念，他提倡家长应该由“教学参观者”转变为“学习参与者”；二是告诉我们“信任缔结共同体”，在教学中存在的种种难题，归根结底是因为缺乏信任造成的。我们只有摘下“能”与“不能”的有色眼镜，才能看到儿童无可比拟的、个性化的经验和创造。我们对人的信任和尊重不应只看重资质好、能力强，而是要认识到人的脆弱性，认识到每个人都有缺陷和弱点，正因为孩子们是脆弱的，所以才充满了成长的可能性。</p> <p class="ql-block"> 乐于钻研的吴彤老师，给大家分享了她对《静悄悄的革命》一书的阅读感悟。吴老师就课堂上如何应对“不爱发言的学生和沉默的课堂”这一问题进行了研究。通过对书中的教学方法和教学案例的分析，她找到了解决这一困扰的方法：首先要尊重课堂模糊多义的意见，那些不确定的思考和表现往往更有创造力。其次要打造润泽的课堂，在润泽的教室里，教育如春风化雨，润物无声，在这样的课堂中，教师和学生都得到了人文的关怀和极大的尊重。最后还要打造相互倾听的课堂，通过师生之间、生生之间的相互倾听，激起情感的共鸣。</p><p class="ql-block"> 最后吴彤老师把“心”改变，方“革命”这句名言送给大家，期待在变革的路上，心之所向，身之所往，终至所归。</p> <p class="ql-block"> 德才兼备的高明老师，分享了《学校的挑战》中第二章的主要内容，该章节主要为佐藤学教授在参加福冈县直方市立直方东小学公开研讨会时发表的观点。她讲到“合作学习”的目的是提高每一名学生的学习力，实现学生奇迹般高水准的学习。“合作学习”的最大优点就在于保障每一个学生“冲刺与挑战”的学习，“挑战性学习”是“合作学习”的本领。其次，为了让学生在课上有话可说，参与度高，就一定要在课前做好功课，设计好问题。最后，为了能够更多地倾听学生的声音，教师要有足够的耐心，语调应当更加沉稳，话语尽可能压缩，给学生留出充分表达自我意见的空间。</p> <p class="ql-block"> 分享结束后，牛校长对活动进行总结，她对老师们的阅读分享活动给予了充分的肯定，同时对教师们提出的阅读感悟给予了高度的评价。牛校长指出，本次课堂教学改革任务，对教师们提出了新的挑战，对教师们的业务能力提出了更高的要求，希望每名教师都时刻牢记对学生、对民族、对国家承载的责任。教师不仅仅要答疑解惑、传递知识，更要承接时代、创造未来。历史的浪潮奔涌向前，愿每名教师都能乘风破浪，一往无前。最后牛校长给与会老师们送去了新春佳节的问候。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，刘校长就繁荣小学“学习共同体”读书分享活动做了总体的点评和指导，她送给繁荣小学老师们两句话以示勉励。第一句“他山之石可以攻玉”，告诉老师们要不断学习其他国家和地区的先进做法，用来弥补自身的不足。第二句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”提示大家要把从书中学到的理论知识应用于教学实践当中，做到知行合一。除此之外，刘校长希望老师们多听优质课，不要拘泥于一个学科，可以跨学科涉猎。另外在学习新思想新做法之余，不要忘了传统课堂的优点。刘校长表示，她会和繁荣小学的老师们共同研究，让“学习共同体”的教学改革真正的惠及到每个学生。</p> <p class="ql-block"> 读书开启心智，撼动心灵，丰富人生；读书积淀学识，激起思考，指点迷津。捧起书本，即捧着一种伟大的思想；翻开书页，就是翻动一片精神的海洋。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。乘着“学习共同体”教学模式的东风，今天，让我们在书中学习理论知识、积蓄力量，明天，我们一定会收获一轮绚丽的朝阳！</p>