<p class="ql-block"> 大寒已过腊来时，严冬将尽春将始，所有的美好如约而至。2022年1月25日，广东省教育研究院中小学数学教学研究专项课题“教学倾听视角下基于数学课堂提问理答策略研究”结题报告会在韶关市第九中学隆重举行。广东省教育研究院吴有昌教授、韶关学院教师教育学院廖圣河教授、韶关市教育科学研究院钟华副院长、韶关市教育科学研究院罗开初副院长、广东韶关实验中学侯燕香（特级教师）出席了会议，并担任结题报告的评议专家。课题组主要成员张峰梅老师主持会议。</p> 与会专家 <p class="ql-block"> 课题主持人刘迎春老师代表课题组作结题报告陈述。刘老师从课题背景、理论依据、文献综述、研究内容和研究目标、实验对象和实验方法、实施过程和主要做法、研究成果、研究结论与思考等八个方面进行汇报。</p> <p class="ql-block"> 课堂理答是师生课堂对话、交往互动的重要组成部分，本课题通过数学课堂教学实践研究，解决“怎样进行积极理答”，并逐步形成初中数学课堂中理答的基本策略和技巧。</p> <p class="ql-block"> 课题的实施主要从加强专题学习，提高理论水平；认真做好问卷调查与统计分析；开展理答行为观察与诊断实践；进行理答行为的教学片段分析；做好课题实践阶段小结和分享五个方面开展。</p> <p class="ql-block"> 课题组先后开展了17节课题研讨课，其中1节直播课、2节市公开课、7节区公开课、1节跨区公开课。在课前突出理答预设，课中开展教师的理答、学生的应答情况观察，课后进行学生应答体验调查。根据课堂观察的情况及学生的应答体验，分析教师的理答，探讨课堂理答的策略。 并以市（区）公开课、市（区）优秀课例、教学用书所附光盘的录像课等优质公开课为素材，开展理答行为课堂观察，收集正面、反面的教学实例，进行教学片段分析和交流，提升教师对理答行为的诊断能力。</p> <p class="ql-block"> 经过两年的实验研究，课题组开发了教师理答行为的课堂观察表，形成了初中数学课堂理答的基本策略，构建了数学课堂理答的评价内容框架。增强了教师的理答意识、提高了理答质量，有效降低学生的应答焦虑，保护、培养了学生的学习自信，提高了学生的应答意愿、优化了学生的应答体验。</p> <p class="ql-block"> 各位评议专家对本课题的研究给予了一致的肯定，指出课题选题富有现实意义，课题结题报告框架清晰，文献综述规范，研究过程非常扎实，研究手段科学、合理，实验效果明显，取得了丰富的成果。同时，也提出要进一步完善实验数据分析，进一步完善成果表述，研究结论进一步点题等宝贵意见。</p> <p class="ql-block"> 经过评议专家讨论，吴有昌教授宣布：专家组一致同意本课题结题。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。结题不是课题研究的终点，课题组将积极吸纳评议专家的意见和建议，进一步总结和完善研究成果，并积极推广课题的研究成果，努力发挥课题研究的辐射力量，让我们的课题探索之路越走越远，一路芬芳……</p> <p class="ql-block">文稿：陈石凤</p><p class="ql-block">图片：陈月湘、曾文浩</p><p class="ql-block">审核：张峰梅</p>