倾听幼儿表征的世界——冬天里

YD Qin。

“倾听花开，可以读懂花儿的心思；倾听溪流，可以读懂山林的呼吸；倾听孩子，可以走进孩子的心灵，读懂孩子的内心世界。” 　　“你们喜欢冬天吗？在你们的心中，冬天会是冷冷的？冰冰的？白白的？还是厚厚的？”而在孩子们的眼中，冬天会是什么样子的呢？我们一起来看一看吧…… 孩子们眼中的: 诗诗:冬天好冷好冷，我们跑来跑去，让自己变得暖和些。 　　周周:小树叶离开了妈妈，会去哪里呢？大树都变得光秃秃的，它没有穿衣服冷不冷呢？ 　　甜甜:我和雪人爸爸正在做饭，冰冰的，凉凉的，软软的…像棉花糖一样… 　　雯雯:看看这儿，再看看那儿，到处都是白白的。 老师的话: 大自然的点滴变化总逃不过孩子们的眼睛:冬日大地颜色、冬天的树、冬日多运动使我们的身体变得暖和等等，再平常不过的事情在孩子们眼中都是充满童真和趣味。任何的自然物都能在孩子们的巧手下被随意摆弄，变成一幅幅生动的艺术作品。 而大自然里的“宝藏”永远能给孩子们的游戏带来意想不到的惊喜。正因为如此，当它们遇上画框，孩子们展开想象，用拼摆的方式进行表征，在画框中留下精彩瞬间，并编织成有趣的故事。而这总充满着浓浓的儿童“色彩”，散发着童真的清清“醇香”。 所以，我们应该珍视孩子的每一次创作，学会观察、懂得倾听。孩子的作品是他们内心深处的语言，而这种语言不再是孩子自己内心的“独白”，应是去关注、去解读，让我们的孩子在“画与话”中有“知音”，有“听众”，更有如诗如画的童年。让孩子的无限创想生生不息… 走进孩子: 孩子是天生的学习者，有自己的思想，无时无刻不在用自己的思想探索、表达对世界的认识，而“表征”就是儿童最直接表达自己情绪情感、对周围事物和现象认知的一种方式。 师幼共读绘本《美丽的四季——冬》 一个独特的冬天世界，白雪皑皑，美丽极了！冬天是一年四季中最寒冷的季节，虽然很冷，但是人们有很多方法让冬天变得温暖又热闹。 《美丽的四季——冬》是我和幼儿在小组活动时间共读的一本有趣而又生动的绘本。在幼儿阅读完之后，他们选择将小小绘本里的“冬日小惊喜” 用自己感兴趣的表征方式记录下来，并与小伙伴分享自己的“小小发现”。我们一起来看一看吧～ 幼儿表征: 玉玉:“呼——呼——”冬天来了。 尧尧:天气越来越冷，我们的嘴巴里开始冒白气啦，像龙卷风呼呼的吐出来。 　　洋洋:幼儿园里的小花都睡着了，树和草在风中浑身发抖，小石头想为他们挡住呼呼的大风，小河也不开心，池塘也慢慢结冰…… 　　希希:小松鼠和大熊都冬眠了，睡的迷迷糊糊的。 　　涵涵:太阳原来可是很亮很亮的，现在太阳经常显得没有力气，它不露出小脸蛋……今天，太阳终于发亮了。 　　小花:屋檐下挂起了长长的冰凌，白白的，好想“啊呜”——咬一口，尝尝是什么味道的。 　　煜煜:我们都穿上了暖和的衣服，戴上帽子，围巾和手套。 　　夏夏:冬天还会下雪，如果雪下的很大很大，我们就可以打雪仗，堆雪人…… 老师的话: 孩子们的心中、眼中、口中，都有一个自己最喜欢的季节，在“冬日”的绘本阅读情境下，倾听和记录幼儿的表达，欣赏和分享着他们对事物的认识和观点，尝试激发贮存在他们对美好冬日的期待与渴望。 我的感悟: “每一朵花开都有不同的声音。”每个孩子都是一朵独特的花，他们都有自己独特的呼吸与思考，倾听他们花开的声音，重视每一个生命的轨迹，会发现一个异彩纷呈的世界。和孩子们一起呼吸与思考，一起倾听与对话。