<p class="ql-block">🎟🎟🎟赚取“游戏入场券”</p><p class="ql-block">目前来看，找到孩子们的兴趣爱好是解决各种问题的关键</p><p class="ql-block">根据之前和孩子们相处我们找出一个共性：他们都爱探索、爱动手，比如爱做科学小实验、爱体验之前没有体验过的锄地、爱玩新鲜有趣的游戏！</p><p class="ql-block">王老师围绕着这个点设计出“鸡蛋撞地球”的游戏。</p><p class="ql-block">但是呢，玩游戏需要选择“动手能力强、有规则意识”的伙伴。孩子们可以通过清洗个人衣服、整理内务、打扫公共卫生，来证明自己是个动手能力强、愿意遵守规则的孩子。由此可以拿到玩游戏的入场券！</p><p class="ql-block">设计好游戏，如何跟孩子们表达也很重要，王老师用思维导图的方式跟大家把内容、规则清晰明了地讲清楚，同时和老师们统一检查标准，孩子们就为了自己的“入场券”开始行动啦！</p><p class="ql-block">今天他们不再偷懒、不再投机取巧，各自都按照要求认真仔细地做好自己的事情。很明显效果比之前好很多，看到了大家有序、积极的状态，<span style="font-size:18px;">到了一个干净整洁的家</span></p> <p class="ql-block">💦💦💦付出与收获</p><p class="ql-block">孩子们通过一番努力，终于赚取到“入场券”。孩子们拿到入场券的那一刻好像比拿到手机更兴奋！</p><p class="ql-block">好像家长们为了让孩子们做成一件事情，他们也会给到孩子“奖励”来带动孩子。</p><p class="ql-block">不过这种奖励一般是满足孩子们的“欲望”，比如奖励玩具、游戏、零食，这些对于孩子们来讲也是一种快乐，但是这种快乐很短暂。而今天设计游戏奖励带给他们是成长的快乐，这在孩子们的脑海中应该会留下深刻的印象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">💦💦💦思考和行动</p><p class="ql-block">孩子们为了让自己的“鸡蛋”不会摔碎，他们开动脑筋，四处寻找材料。有几个孩子还在分析“怎么才可以减缓重力、什么材料才有缓冲作用”所以他们找来了很轻的泡沫，还找来了雨伞当成降落伞！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其实孩子们都是“精灵”啊！他们也是很热爱思考的！</p> <p class="ql-block">🎖🎖🎖成功的喜悦</p><p class="ql-block">到了验证成果的时刻，三组小朋友怀着忐忑的心情把自己包裹好的鸡蛋从四楼往下抛，又怀着激动的心情拆开一层又一层的“包裹”，像是正在拆一个精美的礼物！其中一组看到自己的鸡蛋没有摔破，他们欢呼雀跃的样子太感染人了！于是他们又有信心挑战二级、三级难度，满怀信心再加上思考、动手，他们通过了二级三级挑战，在三组中胜出</p><p class="ql-block">其中一组第一次摔破了鸡蛋，他们刚开始是失落的，没想到他们还可以通过爬5遍楼梯再获取一次机会。他们果断地选择承担争取机会。再次尝试他们体验到了成功的喜悦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🥉🥉🥉知难而退</p><p class="ql-block">还有一组他们在这次游戏中失败后选择了放弃，但是其中一个队员其实想尝试的，只是受另一个队员的影响也选择了放弃，最后开总结会时他们是惭愧的，完全不用批评，他们自然能感受到自己的选择意味着什么。</p><p class="ql-block">大家在体验中收获各种感受，我们少了很多“言教”</p>