立德树人五育并举——天水石马坪中学“双减”政策下教师作业优化设计在行动

东方诗韵惠风凝香

义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。 　　“双减”政策的出台，让作为教师的我们看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年"有了希望。同时也督促着我们每一位教育者,要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。 　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我们认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。 双减政策下作业设计 作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；作业是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。 　　天水石马坪中学教务处牵头带领全体教师在假期线上学习“兰州市作业优化设计”的相关视频，很多老师有了新的体会，作业布置有了新的想法，尤其在“双减”政策下的作业优化设计理念有了新的改变与提高。我们学校也初步形成了自己的办学理念和特色。 　　部分教师也有自己的心得体会：完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　教师甲：要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好。其实我们从研究上来说，作业时间在一定的范围之内，时间越长越好，但你超过了一个拐点以后，他可能作业做的时间越长，他自己的学习效果就越不好。比如说这个孩子，他一个晚上只能做四个小时的作业，他做到12点，他就困得不行了，他要睡觉了，但是你让他硬让他做到晚上12:00，你让他做了六个小时的作业，这个孩子意识越来越差了。因为他体力跟不上了，他学习效率很低，第二天听课也不专心了。 　　教师乙：老师心中要有全体学生。很多老师预估布置的作业完成时间会高于学生实际完成的时间。其实这说明老师心里面是没有太多的学生概念的。老师认为这个题目花5分钟就能完成，但事实上，绝大部分孩子10分钟甚至15分钟，有的孩子实际是花了20分钟才完成这一个作业。实际上我们老师布置一条作业的时间，往往是按照班上最好的那个孩子来进行的。老师在布置作业时，不能只从自己的角度看。我们老师还要考虑到日常积累、预习、复习整理、错题整理等额外的时间，对于我们的学生来说，都是重要的。 　　学校领导：我们老师要设计分层作业。每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。老师要给予学生学习方法的指导。有的孩子不会进行错题整理，从我们培养核心素养的角度来看，我们体现核心素养的一些作业，应该具有情境化，注重学习知识和技能，注重围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性，反对绝对的固定的答案。其实越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。注重作业的合作性，这个是可选的，未必每一条作业都要合作，其实有的时候合作性作业实施得不好，还不如不要合作，有的时候适得其反。 　　总之，天水石马坪教务处要求今后全体教师在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。这几个要素是紧密相关的。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。同时我们在探索着、实践着。  目标性原则 围绕教学目标设计作业，关注必备的知识基础的夯实与关键能力的培养。聚焦学校核心素养，落实立德树人根本任务。 科学性原则 作业内容符合学生身心发展和认知规律，表述简洁，题目清楚，知识点准确，文字图表规范。 体验性原则 根据学习内容，设计出感观参与的不同类型、灵活多样的作业。让学生在完成作业的过程中产生愉悦的学习体验。 应用性原则 将“从生活走进知识，从知识走向社会”的理念融入作业，引导学生关注生产、生活与社会。 层次性原则 考虑不同层次学生的学习情况，设计不同梯度、不同功能、不同层次的作业，满足学生的个性化需求。 适切性原则 合理控制作业的数量和难度，确保学生在一定的时间内能独立完成。 创造性原则 提倡选编、改编、创编作业、合理使用试卷和练习册，杜绝拿来主义。 作业类型（以完成形式划分） （1）书面作业：在作业本或试卷上完成的作业。 　　（2）实验作业：在实验室或家中通过实验或小制作等完成的作业。 　　（3）实践性作业：此类作业要起到语言实践与运用的作用。 　　（4）开放性作业：让学生从书本中跳出来，从题海中跳出来，走向社会，走近生活，举行课外活动、开展社会调查、进行参观学习等。 　　预估完成时间：要根据作业量、难易度、不同层次的学生学习能力进行科学合理的预估，一般题量不超过3个，作业时间总量不超过15分钟。 内容要求：（1）与教学目标、教学内容紧密相关。（2）是对“练习与应用”的补充。（3）体现“五育并举”（德智体美劳）全面育人思想。 编辑：丁惠兵审核：张建明终审：天水石马坪中学教务处