为加强学校教师队伍骨干体系建设，充分发挥骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面提高教师整体素质，报慈小学在2021-2022学年第一学期组织常熟市级及以上学科带头人开展骨干教师课堂教学展示活动。 <div style="text-align: center;">德育</div>沈艳萍校长在一年级家长会上作了《百年文脉书香，一路守望前行》的讲座，她把时光追溯到百年之前，从“报慈”二字的涵义说到学校的几度变迁，将报慈小学的历史娓娓道来，让孩子和家长了解学校、爱上学校。 其他德育带头人的展示，或面向全体新入职教师、或面向正副班主任，从自身心理建设、教学常规工作、班级管理技巧、家校联系工作等方面，向新教师们、班主任们阐述了具体而又细微的教学建议，既有理论的引领，又有实践的指导。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">语文</h3><div>语文骨干教师的课堂上，独特的文本解读、巧妙的教学设计、诗意的教学语言、精美的板书，让同学们在精彩纷呈的学习活动中不断碰撞思维的火花，感悟语言文字的魅力，领悟中华文化的博大。<br></div> <h3 style="text-align: center">数学</h3><div>数学骨干教师的课堂上，注重唤醒学生已有的知识和经验，让学生在主动探究、合作交流中轻松愉快地学习，从而使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，富有情趣，经历知识形成的过程，更加深刻地理解数学知识的本质，积累学习的经验，取得了较好的效果。<br></div> <h3 style="text-align: center">英语</h3><div>英语骨干教师的课堂，关注整体情境的设计，让学生在主题情境下，通过合作学习的方式，引导学生自主学习，通过师生互动、生生互动，不仅教会了学生英语知识，更让学生学会学习，为学生的终身发展奠定基础。<br></div><div><br></div> <h3 style="text-align: center">德法</h3><div>德法骨干教师的课堂，能立足日常挖掘教材，选择生动的例子作为素材吸引学生的注意力，在富有感染力和说服力的情境中，通过多样的活动让学生反思自我、教育自我，有较强的实效性。<br></div><div><br></div> <p class="ql-block" style="text-align:center;">术科</p><p class="ql-block">音体美及科学等学科，骨干教师们都秉持“寓教于乐、乐中求学、学中益智、精讲多练、动思相伴”的教学原则，根据儿童年龄特点，合理设置教学内容，激发学生的学习热情，以儿童为主体进行快乐教学，通过多样化的锻炼方法，让学生在掌握各项技能的同时，全面提升学科素质。</p><p class="ql-block"><br></p> 为了让每一节课都能给老师带来更多的收获和思考，每学科示范课结束后，各教研组都及时组织上课老师及时反思，听课老师及时撰写评课稿、议课研讨。从上课到反思，从听课到评课，每一次活动都是思维的碰撞、理念的更新、情感的交流。 通过本次骨干教师的课堂教学示范，进一步增强了学校的校本教研氛围，推动了童真课堂教学实践与研究工作向纵深发展，提高了课堂教学效益。