缤纷寒假托管师生乐享成长——余江五小寒假托管掠影

邹红艳

虽然已是寒冬腊月，虽然已经是寒假时间，本该寂静无声的五小校园里却充满了欢声笑语，洋溢着春天的气息。朗朗的读书声，悠扬的乐声，快乐的脚步声奏出了最美的乐章。 　　为了进一步强化学校育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，推动“双减”工作落到实处。根据省、市、区各级文件精神，余江五小结合学校实际，满足学生多样化需求，积极开展了寒假托管服务。学校高度重视，召开了行政会、班主任会、全体教师会，制定了严谨翔实的实施方案，科学的设置课程。五小全体教师群策群力，再一次发扬团结一心、顾全大局、追求卓越的精神，全身心投入托管服务工作中，陪伴着孩子们度过了一个与往常不一样的快乐假期。 课程丰富多彩 　　学校一直致力于促进学生全面发展，激发学习兴趣，培养特长，锻炼学生体质健康。根据学校的实际情况，我们开设了丰富多彩的课程，做到年级有特色，班级有创意。 　　你看，音乐教室里歌声悠扬，孩子们伴着琴声或歌或舞，感受着音乐带来的快乐。学生最感兴趣的是“口风琴”、“排笛”特色课程，虽然目前他们吹出的曲调还显稚嫩，但学生们却一个个兴致盎然。 　　书法、美术教室里，剪纸、折纸、书法、简笔画、水彩画特色课程充分发挥了学生的想象力和创造力。一幅幅设计巧妙的剪纸作品展现了传统文化的魅力，也让我们感受到了浓浓的年味。孩子们折出的一只只“千纸鹤”，一个个“幸运星”，寄托着孩子们美好的期许。一张张色彩明丽的儿童画，可爱的动物、美丽的花草、诱人的水果栩栩如生，孩子们张开了想象的翅膀，用手中的画笔描绘出美好的生活。 　　最隆重的虎年春节即将来临，老师们带领学生制作精美的贺卡送给自己的家人和朋友。既训练了学生动手创作能力，同时也适时的进行了礼仪教育，培养激发学生的感恩之情。 　　泥塑课上，孩子们奇思妙想，一块块彩泥在他们手中变成了憨态可掬的小熊猫，带着小领结的小狗，扁着嘴的小鸭子，可爱极了。草莓蛋糕、粉色甜甜圈、薯条汉堡，美味佳肴是应有尽有，令人垂涎三尺。 　　再看看我们的操场上，更是欢乐的海洋。动感的韵律操，欢快的竹竿舞，威武有力的武术操，花样篮球，花样跳绳等等精彩纷呈、动感十足。这些体育活动不仅有效锻炼了学生的体质健康，增强学生的身体素质，还引导学生养成了良好的运动习惯，惠及学生的一生发展。看同学们那认真劲儿，一个个小脸通红，额头上渗出汗珠，脸上洋溢着快乐的笑容。 　　丰富的课程设置，激发了学生的广泛兴趣，培养全面素质，发展个性特长，更让学生享受到了学习的快乐与成功的喜悦。 课堂生动有趣 　　“兴趣是最好的老师”只有充分调动学生的主动性，激发学生自己学习的兴趣，才能真正提高课堂效率。我们的教师尝试从视觉、听觉等多角度进行教学的趣味化设计，使课堂妙聚横生，让学生沉醉其中，让学习不再枯燥，努力让学生们度过一段有趣的学习生活。 　　一年级老师特别用心，根据孩子特点和不同的需求，重新组合班级。语文以“绘本故事”，“阅读与表达”“我爱拼和写”为主题，开展不同形式的训练。课堂以学生为本，关注每个孩子拼写能力、表达能力，让孩子们在愉快的学习氛围中提高思维能力，丰富想象力，锻炼语言表达能力。 　　数学课本着在最短的时间让孩子们在轻松愉悦的环境下获得更多的身心成长的目标，老师们合力查找资料优化教学设计，精心、齐心优选教学方式，很好地营造了学生比、学、赶、超的学习氛围，从而进一步激发孩子的学习欲望。让孩子们走进数学王国的大门，发现数学的奇妙，激发孩子的学习兴趣。 　　二年级语文教师则注重培养学生的书写习惯，提高书写能力，并尝试组织学生进行“课本剧”表演，以此来提高学生的理解感悟能力和表演能力。以小组为单位，自己选择喜爱的角色，讨论剧中角色特点。美术课上让学生自己动手绘制表演需要的头饰、道具等，这样大大的激发了学生喜爱语文，爱上阅读的兴趣，以及他们强烈的表演欲望，同时也训练了学生的动手能力和审美情趣。 　　二年级的数学课堂通过讲数学故事，读数学绘本，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。同时指导学生自己制作数学教具，比如制作“手表钟面”，并观察身边最喜欢、最敬佩的人，了解他们一天的生活情况做详细记录，学习他们科学利用时间的好习惯。再联系自身实际，合理安排自己的时间，做学习的小主人。老师们还为学生购买了各形各色的积木，通过观察积木、搭积木，在玩中学，在学中玩，充分锻炼了学生的空间思维能力。 　　其他各年级也是充分考虑“知识性”和“趣味性”相结合，语文老师或通过讲“名著故事”激励学生读经典名著的兴趣，或诵读“国学经典”“趣味小古文”让学生享受经典古诗词的饕餮盛宴，达到乐学、美学的目的。让孩子们在熟读成诵后不仅积累了经典，还习得了博学，审问，慎思，明辨，笃行的为学之道，明白了宠辱不惊，淡泊名利，宁静致远的处事之风，获得了知己知彼，百战不殆的知胜之法，悟得了上善若水，大圣不作的人生哲理。或者着眼于“大阅读”观，通过视频再现生活情境，引领学生善于观察周围的事物，做生活的有心人，用心记录身边的人和事。 　　各年级数学老师们也是充分发挥集体的力量，在课堂中，通过穿插名人故事，数字游戏以及趣味数学题，让学生在轻松愉快的学习氛围中做学习的主人，最大程度的调动了学生学好数学，用好数学的积极性。 　　英语老师们则特别注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，在教学中巧用英文儿歌、歌谣、谚语等训练学生的语音、语调，让学生看绘本故事，激发学生学习英语的兴趣，同时也能学习一些新单词。安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。 组织细致缜密 　　就像我们的一位老师说的那样，“寒假托管服务这项工作再一次体现了五小老师们精诚团结和对工作的认真负责，以及对学生高度的责任心和使命感。”接到上级的通知到开展服务只有不到一周的时间，我们学校做到提前谋划，落实落细。教务处制定了详细的工作实施方案，召开班子会、行政会讨论修改。撰写《致家长一封信》。随即召开各年级组长会议，以年级学科组为单位，研讨托管服务的课程内容，分配好每位教师的任务，提前准备查找资料、写好教案做到有计划、有重点。 　　正因为这样，精心部署，做到了快速起步，突出了重点，夯实了责任，才足以使我们寒假托管服务的课程丰富多彩，课堂生动有趣。才能真正做到因材施教，既有巩固基础的查漏补缺，又有激发学生求知欲望的拓展延伸，让托管服务真正优质高效。 　　寒假托管服务课程虽然结束，但孩子却都表现出对这段快乐的学习时光的恋恋不舍。他们手拿老师颁发的个性奖状和精心准备的独特奖品，一个个喜滋滋，乐呵呵，品尝着学习的快乐，收获着成功带来的喜悦。而老师们也在教研中得到了提高，在实践中拓宽了视野。在今后的工作中，我们将进一步探究更加丰富有效的托管方式、方法，提升教育教学水平，把托管服务工作做实做细，让每一个孩子都开心，每一位家长都放心，让社会满意，让五小成为学生们成长的乐园。