<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一.主题活动缘起:</b></p><p class="ql-block"> 某一天，孩子们正安静的在剪手工,忽然从附近传来了几声猫叫声,好多小朋友已经不自觉的停下了手中的剪刀,竖起耳朵聆听,刚才真的是猫叫吗?那一整天,孩子们都在围绕这个问题展开热烈的讨论.我们遵循孩子们的意愿,就“真的是小猫吗？”开展了探讨，并对关于小猫的一系列活动展开了调查。就让我们跟着孩子们的脚步，一起去看看“真的是小猫来了吗？”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二.主题内容与过程:</b></p><p class="ql-block"><b>1.主题脉络:</b></p><p class="ql-block">👧:我真的听到小猫叫了。</p><p class="ql-block">👦:哪里有猫呀？我怎么没看到。幼儿园里怎么可能有猫咪呢。</p><p class="ql-block">👶:我早上来幼儿园的时候碰到蓝老师,听到她说大二班教室里有小猫咪来过呢!</p><p class="ql-block">👧:我在做手工的时候真的听到过有小猫的叫声。</p><p class="ql-block">配合着孩子们的思路和想法，我们一起通过环境的设置、材料的互动等方式解决孩子们的问题。</p> <p class="ql-block"><b>2.活动过程:</b></p><p class="ql-block">所以？？？问题一：幼儿园里真的有猫吗？</p><p class="ql-block">根据这个问题,孩子们准备直击现场,来到了大二班,希望通过采访大二班的小朋友。来还原这件事情。</p> <p class="ql-block">妞妞:你好!请问你们班真的来了小猫吗?</p><p class="ql-block">张雨泽:是的,那天早上,我来上幼儿园,发现了小猫在我们班级里.</p><p class="ql-block">陈奕泽:你们看到那个小猫的样子了吗?</p><p class="ql-block">徐筱萌:对呀,我看到了,它是只小花猫,灰灰的毛,很小一只.</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 于是孩子们带着答案回教室,途中忽然听到一声猫叫,“嘘!”我赶紧带领孩子蹑手蹑脚的往声音发出的地方靠近,还真的发现了，赶忙用手机偷偷记录下来,这几个孩子兴奋的叫了出声:看,猫在那儿呢.猫妈妈被吓跑了,孩子们带着激动的心情回到教室和同伴分享了他们的采访结果,还有意外的收获,其他的小朋友们心里有个念头开始萌芽:要是我也能看到小猫该多好呀!</p> <p class="ql-block">🧒：我们让猫咪再来一次幼儿园好不好？</p><p class="ql-block">🧑：我们可以用猫咪爱吃的东西来吸引它，猫咪看到这里有好吃的东西，它肯定会来的。</p><p class="ql-block">👸：那我们来试一试吧！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">寻猫计划1.0之寻找投食点</b></p> <p class="ql-block">先找找合适的投放地点，农夫果园的桂花树底下又平坦又宽敞猫咪肯定喜欢这里。</p> <p class="ql-block">真真：这片草地软软的，小猫肯定也喜欢来这里晒太阳。</p> <p class="ql-block">陈奕泽：我觉得小猫会喜欢这里，地面很光滑，很干净，还能玩水。</p> <p class="ql-block">一一：咦！我看这里也挺好的。</p> <p class="ql-block">钱思妍：大家快来呀，我发现了个好地方。就在我以前踢足球的那个地方。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对幼儿园各个位置进行了实地考察，在大家的寻找和商议下，最终决定将木房子作为合适的投食点，这里既能遮风挡雨，还是个比较隐蔽的空间，适合小动物居住。</p> <p class="ql-block">可是里面空空的。小猫真的会来吗？</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">寻猫计划2.0之木屋改造</b></p> <p class="ql-block">设计改造房子：</p><p class="ql-block">孩子们回到教室，拿起画笔，开动脑筋，一边讨论，一边设计。一间间漂亮的“小猫的家”诞生了。</p> <p class="ql-block">孩子们甚至动手在建构区给小猫搭建起一间间漂亮的小房子🏠</p> <p class="ql-block">👧：可是小猫咪怎么知道哪里能休息呢？</p><p class="ql-block">👧：对啊，它又不知道这里有个小木屋是可以给它休息的。</p><p class="ql-block">👦：那我们可以做一些指示牌呀！我在商场里就看过一些会发光的箭头，可以指引我们怎么走。就是那个安全出口那种。</p><p class="ql-block"><b>指路标制作中…</b></p> <p class="ql-block">绘制…修剪…寻找合适的地方黏贴…</p> <p class="ql-block">这下小猫咪总不会迷路了吧~嘻嘻.</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">寻猫计划3.0之美食诱惑</b></p> <p class="ql-block">投放美食：</p><p class="ql-block">一切就绪，细心的小朋友给小猫放了一点水和食物,打算用美食来吸引小猫，准备离开时，徐灵洁:这样小猫要怎么进去吃呢?(对哦,我们都忘了给小猫留门了呢!)于是,大家马上返回,小棉袄和旦旦找来一根木棒给小猫支撑起了一个门……</p> <p class="ql-block">一个周末之后,孩子们在散步的时候迫不及待的下楼去看看,小猫到底来过没有?</p> <p class="ql-block">可是饼干一点都没有少，小猫不喜欢吃？小猫找不到这里？…</p> <p class="ql-block"><b>我们的思考：</b></p><p class="ql-block">孩子们对如何吸引猫咪来幼儿园，有好多想法和设想，我们支持帮助孩子们设计寻猫计划互相交流探讨吸引猫咪来的方法，并为孩子们提供一切可能用到的材料和方法。</p><p class="ql-block"><b>问题一：会不会是小猫不喜欢吃饼干呢?</b></p><p class="ql-block">👧:我知道,我知道,小猫最喜欢吃鱼了.</p><p class="ql-block">那我们就来给小猫画鱼吧,然后挂到小猫的房子上,看看小猫会不会来呢?回到教室,老师组织孩子们进行了一节美工课《晒鱼干》</p> <p class="ql-block"> 趁着这么好的太阳,让我们把鱼晒成干吧,这样更方便挂在小木屋上.那天下午,刚吃完点心,就有小朋友来问我:李老师,小鱼晒干了吗?我们什么时候去挂鱼干丫?于是……</p> <p class="ql-block"> 挂满鱼干的小木屋变得更漂亮,希望能吸引小猫来…好多天过去了，小猫始终都没来。孩子们陷入了沉思…会不会是小猫知道这是假的鱼干？要不我们用真的鱼干试试看吧？</p><p class="ql-block"> 就在那天放学前，发生了一件孩子们最期盼的事情，郑老师默默地拿起手机拍下了这个画面，第二天的电视屏幕前，就出现了这张照片…👧：快来看丫，饼干没有了，小猫好像来过了。👦：你怎么知道是小猫吃掉了？</p> <p class="ql-block"><b>问题二：怎么证明是猫咪来过了呢？</b></p><p class="ql-block">食物突然变少了，水好像也变少了。可怎么证明一定是猫咪来了呢？嘿嘿，我们有好办法了。</p><p class="ql-block">第一步：美食诱惑</p><p class="ql-block">准备真正的鱼干，它肯定会喜欢！</p> <p class="ql-block">第二步：布置“留印”工具</p><p class="ql-block">在一个盒子上分别放了面粉，用水稀释的颜料和面糊</p> <p class="ql-block">第三步：放置工具</p><p class="ql-block">小心翼翼的把做好的工具放到小木屋去，准备工作完成，接下来就是等待啦！</p> <p class="ql-block">第二天早上，早早到校的几个小朋友已经第一时间去小木屋观察，发现了一丝丝的蛛丝马迹，房子里面、颜料上面，出现了许多绿绿的小脚印。</p> <p class="ql-block">👧：你怎么知道这个就是猫咪的脚印啊？</p><p class="ql-block">👶：这就是猫咪留下的脚印，和我们家猫咪的脚印一模一样。</p><p class="ql-block"><b>我们的思考：</b></p><p class="ql-block">为了证明猫咪来过，孩子们集思广益想出好多办法，在交流讨论中筛选最佳方法。运用身边常见的工具留下猫咪的脚印，发现留下脚印后，用自己家里猫咪的脚印来验证小木屋里留下的是否真的就是猫咪的脚印。孩子们用自己的方法来证明猫咪是否真的来过。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">爱猫计划1.0之拆除装饰</b></p> <p class="ql-block"> 孩子们发现小木屋并没有留住小猫咪，它只是来吃了个食物就离开了，经过思考、讨论，他们觉得小木屋上方挂的太多装饰物，小猫看到那么漂亮会以为是陷阱，就不敢进去了，最后决定拆除小木屋附近的装饰物。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">爱猫计划2.0之小木屋大改造</b></p> <p class="ql-block">孩子们回家寻求爸爸妈妈的帮忙，通过上网搜索，查找书本等方法，发现小动物喜欢找一些软软的植物，比如像稻草、树叶等来做窝，于是和老师一起动手收集了一些干草、野花、小树枝，这些来自大自然的东西。造一个原生态的环境，希望小猫咪能喜欢我们给它精心准备的家！</p> <p class="ql-block">我们的思考：</p><p class="ql-block"> 在活动中小朋友们自己组队，观察周围环境以猫咪的角度思考木房子里的陈设到底适不适合猫咪，考虑猫咪的居住“要求”。每个小朋友都各抒己见互相交流，在相互合作中完成对木房子的拆除、布置和装饰。为猫咪准备了一个温暖的家。这个过程中学会尊重、关爱小动物。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">三、我们的感悟：</b></p><p class="ql-block"> 知识本该甘甜，在幼儿园进行这样的动物课程有利于支持幼儿在接触自然、生活、事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。孩子们在亲近小动物的过程中，了解了很多小知识，也收获了很多快乐。他们能够感知生命的意义，热爱自然，尊重生命。同时在解决一个个问题的过程中，孩子们喜欢探索，乐于追问，形成受益终身的学习态度和能力。我们与奇思妙想的孩子们做伴，携手探索动物之旅还将继续，期待下次相遇…</p>