阳光教育立德树人五育并举春风化雨 ——龙城小学2021年秋期政教线工作总结

方城县龙城小学

江河奔腾，山川壮阔；伟大的时代，奋进的龙城。 春风化雨，润物无声，一学年以来，政教处继续筑牢学校安全防线，关注疫情并打好疫战，抓实校园政教常规管理，依法治校、卫生单位创建等工作成效显著； 德育处进一步推进德育建设和雷锋学校特色创建，组织全校教职工开展德育大学习、大讨论活动，关注学生身心健康，重视师德师风建设、重视家校共育、积极组织德育活动，抓实三美工程建设，培养学生好习惯，抓好班队会活动，评选美德少年，扣好学生人生第一颗扣子； 少先大队落实少先队工作，体音美和社团、综合实践活动等工作，重视学生综合素质的培养，积极为国培养”红“孩子。 政教、德育、少先队齐心合力，坚持”德育为首、质量为本、安全为基“的办学理念，为学校教学质量稳步提升提供了有力的保障，也先后为学校争得疫情防控先进单位、近视防控师范学校、依法治校示范校、科技创新示范校、足球特色先进学校、卫生单位示范校等荣誉称号； 政教、德育、少先队全体人员将一如既往，立足脚下，展望未来。期待和全体龙城人一起，勠力同心，再接再厉，共同建设一个环境优美，风清气正，平安和谐，人民满意的学校！ 一、疫情防控工作 政教处通过各种途径，组织全校师生、家长认识疫情防控工作的复杂性和长期性，学习有关疫情的防护知识，始终紧绷疫情防控这根弦，杜绝侥幸心理。密切关注疫情动态，尤其是中高风险地区信息动态，密切关注学校有关疫情防控的最新通知，非必要不外出、不前往中高风险地区。 时刻保持个人防护意识，科学规范佩戴口罩，勤洗手、常通风。积极接种疫苗，全校师生达到应接尽接。保持安全社交距离，尽量不去人群密集和通风不良场所，尽量缩短在公共场所停留时间。出入车站、机场、商场等公共场所时应积极配合体温测量、健康码和行程卡查验，做好个人防护工作。 二、筑牢学校安全防线 我校安全工作一直坚持以平安和谐为核心，坚持“安全第一，预防为主”的原则，认真贯彻落实上级关于加强学校安全工作的有关文件精神和部署，扎扎实实做好校园安全、稳定等各项工作。围绕创建平安和谐校园这一目标，进一步强化责任意识，完善管理制度，不断巩固成果，积极建立学校安全工作的长效机制，切实保障学校师生的生命和财产安全。 三、抓实抓细常规管理 以政教处为主，少先队配合，学校在安全、卫生、纪律、路队、大课间活动、升旗仪式、“阳光之声”广播站等方面，建章立制，老师学生齐抓共管，不留漏洞，采用“值周班”、少先大队委、“红领巾文明值班岗”等形式，充分发挥学生的自主管理能力，全面促进学生“德智体美劳”全面发展。 四、树人必先树德，养德必先养心。 在本学期学校德育工作中，学校特别重视师德师风建设和班主任队伍建设，并把德育润化在学生日常的活动和学习中，以“培养学生良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，让学生形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展”作为努力培养目标。从“学生行为习惯教育”作为切入点，以“雷锋学校创建”为契机，涉及爱国主义教育、传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、理想信念教育、安全法制教育、心理健康教育、家校协同育人等方面，全面、系统、高效的开展学生德育工作，取得了很显著的成绩。 　　德育工作是全方位的，涉及到学校管理的方方面面，我校一直树立抓德育就是抓质量的意识，抓德育就是挖掘质量提升持久内生动力的理念，通过做好顶层设计，形成全员抓德育，全过程抓德育，全方位抓德育，面向全体抓德育的局面，要将德育教育渗透到学校管理、教育教学管理、学生管理、家庭教育等各环节、全过程，推进德育和这些工作深度融合，促进教育教学质量全面提升。 五、抓好班主任队伍建设，着力班主任素养提升。1、强抓班主任素养，提升班主任工作能力。 2021年秋，学校制定了“龙城小学班主任素养提升工作方案”，分阶段、分层次，在班主任基础理论专业技能、综合能力测评等方面做了总体规划。第一阶段，学校分别两次在基础理论学习上召开班主任素养提升专项会议，在班主任工作职责、班级管理经验分享、专题培训上做了探讨，效果良好。第二阶段，在班主任专业技能提升方面，通过班会、班级活动创意设计、班主任论坛等方面提升班主任管理能力，助力班风建设，关注学生心理健康和综合素质培养，真正做到家校共育。第三阶段，与县班主任技能大赛挂钩，通过综合能力测评，提升班主任班级管理、主题班会设计、临场答辩、即兴演讲的能力。一个学校，需要有一支责任心强，素质过硬的班主任队伍，也希望通过班主任素养提升专项行动，真正成长一批优秀的班主任，起到引领辐射带动作用。2、名班主任工作室在魏主任的指导下，在刘蕊、朱长山两位老师的主持下，本学期积极开展线上线下活动，运转正常，发挥了模范带头作用：首先，半学期创新了工作方式，进一步提升工作室品位，通过线上交流和线下研讨等形式，使班主任们多读书，多写读书心得，带班感悟，教育心得，助力于班主任工作素养的提升和工作能力的提高。其次，加强与其他工作室的交流，进一步增强活动的实效。再者，加大课题研究力度，争取使工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升。最后，争取在本学年度出一本《班主任工作叙事、论文》集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。 阳光教育，立德树人，阳光龙城永远在路上…… 关注教育，关注龙城，感谢您的阅读！