<p class="ql-block"> 古语有云：“讲之功有限，习之功无限”，可见，作业是学生自主学习的重要途径和方式。</p><p class="ql-block"> 为更好地落实我校创新素养提升作业设计工作的时效性，继“小学语文创新素养提升作业设计”字词篇和积累篇后，2022年5月19日下午14:20，兴庆区第二十八小学全体语文教师齐聚党建室，举行了“小学语文创新素养提升作业设计小专题（阅读篇）”展示研讨活动，校领导韩建忠书记全程参与。</p> <p class="ql-block"> 此次会议由语文教研组长钱丽芳老师主持，会议伊始，她简明扼要地谈了自己对“创新素养作业设计”的思考及想法，并且明确了“阅读”的切入点和落脚点。随后，各位语文教师分别对自己的阅读设计进行详细解读。</p> <p class="ql-block"> 一、二年级老师们以教学目标为切入点，设计了趣味性强的口试试题，通过字词句的认读，名言警句的背诵，古诗课文的朗读等关卡综合考查学生基础知识的掌握情况；同时设计看图说话考查学生的迁移运用能力。环环相扣，层层递进，所出题目契合低年级学生的学情，在激发学生学习兴趣的同时，提升了学生的文字应用能力。</p> <p class="ql-block"> 三—六年级的老师们设计的题型则是课内外阅读，以知道、理解、运用三个知识水平为载体进行了深入浅出的解读，将各年级的阅读设计意图清楚明了的呈现在了与会老师们面前。设计的试题囊括了词语理解、内容总结，迁移作用、仿写等，着眼于丰富学生的知识储备，注重课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，难度层层递进，不仅让学生将已有知识用起来，活起来，还在潜移默化中推动了学生高效学习。</p> <p class="ql-block"> 试题展示结束后，全体教师又开展了研讨活动，谈意见、说思考，旨在有针对、有目的、有实效地让创新性作业设计落在实处，真正考查到学生的方方面面，依靠团队的力量总结经验，从而提升学生的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，韩书记对语文组的研讨活动给予了高度肯定，同时提出了可行性的建议，他指出：教参是车辙，教材是车轮，他们是相辅相成，缺一不可的。同时，语文的教学目标，应由语言，思维，文化，审美这四个核心要素来概括。目标中不光要有知道，理解和应用三个维度，还应该有综合，所谓综合就是思维和审美训练结合在一起的体现，这就要求语文训练不单单是呈现在纸上的字、词、句、段、篇，更重要的是语文思维。</p> <p class="ql-block"> 会后，老师们又将教研中的体会编辑成文字进行了分享，字里行间透露着自己收获与成长。</p> <p class="ql-block"> 聚，是一团火；散，是满天星。通过各个年级的交流分享，相信每位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们后续的创新素养作业设计积蓄前行的力量，孩子们在这样的考查中也一定学有所获。</p> <p class="ql-block">办学理念： 小篮球 大教育</p><p class="ql-block">校 风： 和谐相伴乐发展</p><p class="ql-block">学 风： 日行一善 日进有功</p><p class="ql-block">撰 稿： 张颖</p><p class="ql-block">图片提供： 陈芳芳</p><p class="ql-block">审 核： 钱丽芳（一审）</p><p class="ql-block"> 牛 芳（二审）</p><p class="ql-block"> </p>